導語：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作措施一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：時代在發(fā)展，大學教育不僅僅是培訓學生的技能，還要引導大學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，在社會實踐中利用自己的專業(yè)知識，開拓自己的領域。在網絡時代，網絡為大學生創(chuàng)業(yè)提供了條件。因此在大學教育中，要抓住網絡的有利條件，來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

關鍵詞：融媒體;大學生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)精神

融媒體指的是在網絡時代，利用網絡優(yōu)勢，結合傳統(tǒng)媒體中的報紙、電視，來進行資源融合，達到宣傳互融、利益互融的目的。大學生創(chuàng)業(yè)教育從狹義上說，指的是為創(chuàng)辦企業(yè)所接受的教育；廣義的解釋就是培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的人格，提高學生的整體素質和創(chuàng)業(yè)能力，包括首創(chuàng)精神、冒險精神、獨立工作能力以及社交管理能力。

1融媒體時代為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供的機遇

創(chuàng)業(yè)教育主體是喚醒大學生的創(chuàng)業(yè)品質，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動力，了解創(chuàng)業(yè)價值和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。融媒體時代，大學生可以利用網絡來了解世界各地的商業(yè)信息，當前的商業(yè)發(fā)展趨勢。了解世界不同地方的企業(yè)文化，企業(yè)家成功經驗，提升自己的創(chuàng)業(yè)視野，為塑造創(chuàng)業(yè)型人格打基礎。同時，大學生可以通過網絡，可以不受時空限制，與不同地域的人進行交流，來吸取創(chuàng)業(yè)知識和前人的優(yōu)秀經驗。高?？梢岳萌诿襟w的輻射性，來激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。多媒體平臺具有信息整合和操作便捷的特點，它可以為教育者制作立體動感的教育素材，為創(chuàng)業(yè)課堂教學提升感染力，也可以為大學生線上學習和交流提供立體空間平臺。對于教學而言，可以將教學內容文本、圖畫和聲音融為一體，來提升教學效果；對學生而言，網絡平臺為教育者和被教育者提供了平等對話的溝通橋梁。

2融媒體時代對大學生創(chuàng)業(yè)提出的挑戰(zhàn)

大學生創(chuàng)業(yè)教育，按照社會需求，要結合社會現實，輔以專業(yè)知識來進行。但目前，我國大學創(chuàng)業(yè)教育有專門的教材，這種教材經過教育部認定。在教學中，由任課教師負責傳授。這種單向性傳授，學生的學習方式基本是被動式接受。但在網絡環(huán)境下，這種傳統(tǒng)教學方式的格局被打破。學生可以通過網絡自主學習，在網絡上尋找自己想學的內容，并且這些內容都是符合社會發(fā)展規(guī)律的，具有時效性和先進性。所以，網絡環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)教育提出的第一個挑戰(zhàn)就是弱化了創(chuàng)業(yè)教育模式的權威性。融媒體時代對大學生提出的第二個挑戰(zhàn)是動搖了大學生創(chuàng)業(yè)精神的養(yǎng)成。創(chuàng)業(yè)精神的養(yǎng)成需要加強心理健康教育，讓學生具備堅韌不拔的意志，兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，做好長期面對挫折的準備。然而，在融媒體時代，由于信息傳播速度快，傳播渠道豐富，社會上那些一夜暴富，一舉成名的現象，嚴重動搖了大學生的創(chuàng)業(yè)精神養(yǎng)成。例如這幾年出現的網紅現象，一張照片，一段視頻就會吸引幾萬人成為粉絲；還有所謂的網紅店，一份產品，一個特殊的服務員，也引來無數人光臨。這種致富快捷化方式，讓大學生覺得學許多創(chuàng)業(yè)理論知識，還不如網紅來得快。這種非主流創(chuàng)業(yè)，常常讓學生的是非觀和價值觀扭曲，使他們借鑒良好的創(chuàng)業(yè)經驗和創(chuàng)業(yè)人格培養(yǎng)等觀念受到沖擊。融媒體時代的信息傳播都是碎片化傳播，在創(chuàng)業(yè)方面，大學生接觸到的都是奇跡型的經驗，只看到成功者光鮮的一面，看不到很多創(chuàng)業(yè)著的奮斗史。這種現象，常常使大學生產生疑惑，懷疑自己所學的創(chuàng)業(yè)知識可行性。

3融媒時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施

在融媒時代，針對大學生的創(chuàng)業(yè)教育，要根據社會形式不斷調整教學方式，要充分利用融媒體的優(yōu)勢，用多種手段進行創(chuàng)業(yè)教育。3.1利用融媒體營造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。融媒體時代，信息傳播渠道豐富，信息量大。大學教學中，要充分利用融媒體的這一特征，讓學生通過融媒體了解社會所需，了解新型創(chuàng)業(yè)形式的創(chuàng)新點。創(chuàng)業(yè)教學最關鍵的就是要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，而網絡上很多創(chuàng)業(yè)形式都是創(chuàng)業(yè)者不斷創(chuàng)新形成的，因此利用融媒體，可以營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學生去思考、去發(fā)現。融媒體環(huán)境下，還可以利用媒體向學生傳輸優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者必備的素質，通過圖片、文字、視頻來了解創(chuàng)業(yè)者的思維方式，創(chuàng)業(yè)方式。融媒體平臺還可以讓高校與高校之間互動，交流教學經驗；可以方便高校與企業(yè)之間的溝通，讓學生了解社會需求。3.2利用融媒體推進傳統(tǒng)教育與時代的融合傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育，雖然教學方式落后，但教學內容卻是經過考證，具有積極作用。在融媒體時代，要利用融媒體的新功能，完善創(chuàng)業(yè)教學方式。通過觀看視頻、紀錄片的方式，來幫助學生理解。教材中的理論知識。科技發(fā)展的影響，改變了傳統(tǒng)的生活方式，因此，利用網絡產生的創(chuàng)業(yè)形式如雨后春筍。這些創(chuàng)業(yè)模式可能還沒被收錄到教材中，但通過融媒體可以學習最先進的創(chuàng)業(yè)理論。3.3利用融媒體，推進創(chuàng)業(yè)與實踐的結合。創(chuàng)業(yè)教育不僅需要理論知識，更需要實踐。創(chuàng)新教育也離不開實踐。在融媒體時代，可以通過融媒體這個平臺，來加強學校與企業(yè)的合作，讓學生將自己的知識運用到實踐中，通過實踐，來發(fā)現自己理論知識存在的不足，也可以通過實踐，來驗證創(chuàng)業(yè)的想法是否可行。傳統(tǒng)的社會實踐通常都是有學校安排，在本地或者本省進行，這樣可以方便某些行業(yè)的實踐，但對創(chuàng)業(yè)教育不適合。在融媒體時代，可以讓學生通過網絡平臺，自己尋找實踐基地，這樣可以鍛煉學生的交際能力，獨自處理問題的能力，而這些能力都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須具備的能力。

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作者:鄧燕芳 單位:西京學院