導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生法制教育效率的策略分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的人才，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱?？v觀當(dāng)前大學(xué)生的教育，雖然他們?cè)趯W(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中獲得了豐富的學(xué)科知識(shí)，形成了一定的技能，但在法制教育方面缺失成為大學(xué)生的短板。一些大學(xué)生法律意識(shí)薄弱，法制觀念不強(qiáng)，走入社會(huì)后，因經(jīng)不住外部的刺激誘惑或他人的教唆，甚至因?yàn)榉芍R(shí)的缺乏而讓自己走上了不歸路，這不得不說(shuō)是一種悲哀。而這也不得不引起我們對(duì)大學(xué)生發(fā)展教育的思考。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生法制教育的實(shí)踐來(lái)看，還是以課堂教學(xué)為主，但無(wú)論是模式還是方法都較為傳統(tǒng)，活動(dòng)形式不多，也缺少實(shí)踐。因此，要提高大學(xué)生法制教育的效率，還得改革課堂教學(xué)模式，豐富教育活動(dòng)，提倡社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能更好地讓大學(xué)生知法懂法守法，做一個(gè)合格的公民。

一、以課堂為中軸，加強(qiáng)法制教育

學(xué)校教育是對(duì)大學(xué)生實(shí)施法制教育最有效的途徑，而在學(xué)校教育中，課堂教學(xué)則是重點(diǎn)。從以往對(duì)大學(xué)生的法制實(shí)踐來(lái)看，課堂教學(xué)所采用的模式和方法都較為傳統(tǒng)，主要以講解為主，且講解中以語(yǔ)言講解為主，較少使用模象直觀、案例分析等方式。這一方面是因在大學(xué)教育中教師更多關(guān)注的是專業(yè)課程的教育，另一方面則是對(duì)法制教育的作用認(rèn)識(shí)不足。在法律專業(yè)課的教學(xué)中，也將法律教育定位在考試方向上，故而只注重知識(shí)的傳授，卻不太注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在和專業(yè)課的整合過(guò)程中，法制教育可謂可有可無(wú)，重視力度不夠。如此，大學(xué)生在學(xué)校所能接受的法律教育范圍變得狹窄，難以有效地形成法律知識(shí)的構(gòu)建，也就容易形成大學(xué)生不知法、不懂法的現(xiàn)象。提倡以課堂教育教學(xué)為中心，目的就是要發(fā)揮學(xué)校教育的有效性，讓大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間獲得系統(tǒng)的法律知識(shí)。在學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育，一是更新法制教育觀念，要能著眼于學(xué)生的重視發(fā)展來(lái)審視法制教育的重要性，要能以全新的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，對(duì)法制教育的模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。二是在具體的法律專業(yè)課教學(xué)中，要能結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，以活動(dòng)、任務(wù)等形式引導(dǎo)學(xué)生去探究法律知識(shí)，更好地促進(jìn)其對(duì)法律知識(shí)的構(gòu)建。三是要把法制教育和學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，如在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)課程中，可結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的犯罪現(xiàn)象而對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育。如此，當(dāng)學(xué)生有了系統(tǒng)的法律知識(shí)，對(duì)法律常識(shí)有了深刻的了解，才能更好地避免學(xué)生走向犯罪道路。

二、以豐富的活動(dòng)為媒介，開(kāi)展法制教育

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，課堂中的知識(shí)傳授是基礎(chǔ)，而如何有效地通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育，讓大學(xué)生在活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)法律對(duì)自身發(fā)展的重要性，在活動(dòng)中對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展，這也是大學(xué)法制教育過(guò)程中尤其值得思考的問(wèn)題。結(jié)合以往對(duì)大學(xué)生法制教育的活動(dòng)形式來(lái)看，多以圖片展覽為主，活動(dòng)形式單調(diào)，內(nèi)容也較為狹窄，甚至有的院校出現(xiàn)完成指令性任務(wù)的現(xiàn)象，只是在普法日、禁毒日等進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片展覽，而沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需要開(kāi)展多樣化的活動(dòng)。其實(shí)，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的過(guò)程中輔以豐富的活動(dòng)形式，不僅可提高其參與的積極性，還可讓大學(xué)生在活動(dòng)中受到更好地教育。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育過(guò)程中，可選用的活動(dòng)方式是較多的，有演講、辯論活動(dòng)等。如“馬加爵事件”發(fā)生后就可及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)生的心理問(wèn)題及犯罪現(xiàn)象進(jìn)行演講和辯論。有主題班會(huì)活動(dòng)，教學(xué)中輔導(dǎo)員或任課教師可結(jié)合學(xué)科的內(nèi)容而及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)相應(yīng)的主題辯論活動(dòng)。有教育宣傳活動(dòng)，除了以圖片展覽形式進(jìn)行，還可以校園廣播、參觀訪問(wèn)等形式進(jìn)行。有法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，可組織不同系的學(xué)生之間展開(kāi)，也可在班級(jí)之間展開(kāi)。還有模擬活動(dòng)，形式如模擬聽(tīng)證會(huì)、模擬律師、模擬審判現(xiàn)場(chǎng)等。總之，要注重以形式多樣的活動(dòng)對(duì)大學(xué)生展開(kāi)法制教育宣傳，且活動(dòng)中要積極引導(dǎo)學(xué)生去計(jì)劃、組織、參與，這樣才能讓活動(dòng)效果更好。

三、以生活為中心，注重實(shí)踐應(yīng)用

現(xiàn)實(shí)生活才是最好的練兵場(chǎng)，以往對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，更多的是局限在院校范圍內(nèi)，和生活的聯(lián)系不夠緊密，而這也容易導(dǎo)致理論和實(shí)踐的脫節(jié)，有的大學(xué)生雖然在法律專業(yè)課程考試中能獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但一旦要其在生活中應(yīng)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，就顯得較為吃力。其實(shí)，很多法律和大學(xué)生的生活都是密切相關(guān)的。如《民法通則》《刑法》就直接和學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起。如大學(xué)生就業(yè)方面的《勞動(dòng)法》，如和大學(xué)生婚戀相關(guān)的《婚姻法》，和讀書(shū)相關(guān)的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》等。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育中，就要結(jié)合這些法律所涉及的范圍對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，一是要注重從學(xué)校教育拓展到生活中。如學(xué)生在生活中常遇見(jiàn)財(cái)產(chǎn)繼承、各種社會(huì)暴力事件、網(wǎng)絡(luò)犯罪等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，可引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)的法律知識(shí)去思考解決的辦法。如某家出現(xiàn)了養(yǎng)老問(wèn)題糾紛，就可把該案例搬到課堂中，讓學(xué)生進(jìn)行分析。二是要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的和法律相關(guān)的一些現(xiàn)象和問(wèn)題，不斷反思自己。如有的學(xué)生在家庭生活中會(huì)遇到家庭暴力，那么，如何維護(hù)自己的權(quán)利，如在校園生活中肖像權(quán)受到了侵犯，又該怎么辦？通過(guò)對(duì)這些實(shí)際問(wèn)題的分析和思考，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，維護(hù)自己的利益。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的過(guò)程中，不僅僅局限于院校之內(nèi)，而要以學(xué)校教育為中心向生活拓展、輻射，形成合力，這樣的效果才會(huì)更好。當(dāng)然，在進(jìn)行法制教育過(guò)程中，觀念是首要的，要能立足學(xué)生的終身發(fā)展去看待法制教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用，立足學(xué)生主體地位去開(kāi)展法制教育活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)法律的主體，能認(rèn)識(shí)到法律的重要性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)效果才能得到明顯的提升。學(xué)法才能知法，知法才不會(huì)犯法，大學(xué)生法制教育更多要做的，就是讓學(xué)生成為知法懂法守法的合格公民，這樣才能讓大學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)可靠的接班人。

作者:張才斌 單位:重慶廣播電視大學(xué)秀山分校