導語：大學生思想教育研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著信息技術的快速發(fā)展，多媒體技術和云服務平臺業(yè)已成為高校教育的重要媒介和渠道。在教學實踐中，充分利用多媒體技術和云服務平臺實現(xiàn)大學生思想教育的創(chuàng)新，優(yōu)化大學生思想教育的整體水平，不僅有助于優(yōu)化教學質量，同時還能夠在很大程度上提升學生對思想教育的認知?；诖耍诰唧w的教學實踐中，大學生思想教育工作者需要充分把握新技術的特點，充分迎合新技術的趨勢，不斷改良新技術的水準，以便更好地提升大學生思想教育的整體水準，優(yōu)化大學生思想教育的整體質量。

一、新媒體環(huán)境下大學生思想教育面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，大學生思想教育中面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，存在著較大的威脅。傳統(tǒng)的大學生思想教育在具體教學實踐中，傳統(tǒng)的教學模式不僅難以提升教學質量，同時也難以迎合學生的需求。廣大學生對大學生思想教育的興趣偏低，出勤率不高，對大學思想教育的教學滿意度也不高，這些都在很大程度上影響著大學生思想教育的整體水平。一方面，隨著信息技術的快速發(fā)展，多媒體技術的整體水平在不斷提升，云服務平臺的整體技術也在不斷優(yōu)化，這些都在很大程度上推動了大學生思想教育工作的有序開展。但與此同時，新技術的快速發(fā)展也給大學生思想教育工作帶來直接的挑戰(zhàn)，嚴重影響著大學生思想教育的整體導向。在新媒體環(huán)境下，信息傳播具有鮮明的開放性，這導致了價值觀的多元化。因此，利用多媒體技術和云服務平臺，在優(yōu)化大學生思想教育工作的同時，也容易導致大學生價值觀混亂。另一方面，在信息技術快速發(fā)展的今天，多媒體技術和云服務平臺的應用范圍得到了有效的擴展，將這些先進的技術運用在大學生思想教育工作中，能夠優(yōu)化教學效率，提升教學質量。新媒體特有的虛擬性增加了大學生的凝聚難度，引起了大學生的身份危機。此外，在新媒體環(huán)境下，隨著多媒體技術和云服務平臺的發(fā)展，在大學生思想教育過程中，學生很容易受到外界不良信息的影響，同時也容易接受到更多的新知識和新內容。從這點來看，多媒體技術和云服務平臺在大學思想教育中的運用，是一柄“雙刃劍”，在擴大大學生的交際范圍的同時，也削弱了大學生的社會意識，讓他們在極度的自我意識中游離于社會之外，這容易使大學生出現(xiàn)人格分裂和角色混亂的現(xiàn)象。

二、多媒體技術和云服務在大學生思想教育中的作用

在大學生思想教育中，傳統(tǒng)的教學模式已經凸顯出非常嚴重的弊端，為優(yōu)化大學生思想教育的水平，提升大學生思想教育的質量，應該積極利用多媒體技術和云服務平臺，不斷擴展大學生思想教育的外延，不斷優(yōu)化大學生思想教育的質量，充分利用多媒體技術和云服務平臺在大學生思想教育中的重要作用。1.科學全面的調動學生的積極性。大學生思想教育工作對于促進大學生的健康成長，對于優(yōu)化大學生的成長狀態(tài)等，都具有非常關鍵的作用。在大學生思想教育工作中，傳統(tǒng)的教學模式具有一定的枯燥性，教師按部就班地開展教學工作，學生被動性地接受課程安排，課堂氣氛沉悶，學生的注意力不高，學生的積極性也不高。因此，在大學生思想教育中，應該積極利用多媒體技術和云服務平臺來豐富教學內容，創(chuàng)新教學方式，提升學生的積極性。比如，教師基于多媒體技術和云服務平臺，來實現(xiàn)教學內容的創(chuàng)新化和多元化，依托于多媒體技術和云服務平臺來實現(xiàn)圖像、圖片、聲音、文字等多元化的教學內容。實踐證明，依托于多媒體技術和云服務平臺，能夠引導學生深入而有效地開展學習，能夠全面科學地提升學生的主體地位。2.有效豐富思想教育的教學內容。隨著信息技術的快速發(fā)展，大學生在學習和成長的過程中，容易受到多種思想的影響，也容易受到不同文化的沖擊。為了提升大學生思想教育的整體質量，培育大學生科學的人文思想，需要在大學生思想教育中，積極利用多媒體技術和云服務平臺。實踐證明，在大學生思想教育中，合理利用的多媒體技術和云服務平臺，豐富思想教育的教學內容，能夠有效優(yōu)化思想教育的教學質量。一方面，在大學生思想教育中，多媒體技術和云服務平臺的合理運用，能夠不斷擴展教學內容，全面優(yōu)化教學內容，給予學生足量的信息量，切實推動學生的進步與發(fā)展。相較于傳統(tǒng)的課堂教學模式，多媒體技術和云服務平臺的運用，本身能夠給學生帶來更加多元、更加自主的選擇，這在很大程度上能夠提升教學質量，能夠豐富教學內容。另一方面，在大學生思想教育中，多媒體技術和云服務平臺的運用，還能夠實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新，實現(xiàn)教學方式從平面轉向立體，從靜態(tài)轉向動態(tài)。3.促進大學生的全面發(fā)展和整體提升。在社會經濟快速發(fā)展的今天，大學生在就業(yè)過程中面臨著較大的競爭。社會的發(fā)展程度越高，對于大學生整體素養(yǎng)的要求也越高。因此，大學生不僅僅要強化專業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)能力，更要積極拓展自身的眼界和視野，全面豐富自身的文化內涵和價值導向?；诖耍诖髮W生思想教育中，應該積極利用多媒體技術和云服務平臺，來有效促進大學生的全面發(fā)展和整體進步。一方面，基于多媒體技術和云服務平臺，大學生在獲取思想教育內容的過程中，能夠有效擴展自身的文化知識，優(yōu)化自身的文化內涵；另一方面，基于多媒體技術和云服務平臺，大學生在接受新的思想、新的理念的過程中，同時也能夠擴展政治、時事、文化等多方面的知識。

三、基于多媒體技術和云服務平臺大學生思想教育的策略

在大學生思想教育中，充分利用多媒體技術和云服務平臺，能夠有效提升思想教育質量，優(yōu)化思想教育水平，全面改善大學生思想教育現(xiàn)狀。為切實提升大學生思想教育整體水平，在思想教育實踐中，應該注重采用以下策略和方法。1.營造積極向上的網絡文化環(huán)境。在大學生思想教育中，充分利用多媒體技術和云服務平臺，需要有效創(chuàng)建積極向上的網絡文化環(huán)境。多媒體技術和云服務平臺對于大學生思想教育工作具有雙向的作用，既能夠提升大學生思想教育的整體水平，同時也容易給大學生帶來負面消極的信息。因此，在大學生思想教育中，應該構建積極向上的網絡文化環(huán)境。一方面，要構建健全完善的校園網絡環(huán)境，加強校園網絡的構建，提升校園網絡的服務和覆蓋能力。同時，還需要加強對網絡文化內容的監(jiān)督，確保廣大大學生能夠獲得健康積極的網絡文化。科學提升大學生的自我甄別和判斷能力，確保廣大大學生能夠自覺主動地進行網絡文化內容的篩選和判斷，以此來提升大學生思想教育的整體成效。另一方面，利用多媒體技術和云服務平臺，要積極拓展大學生思想教育的渠道，不斷豐富大學生思想教育的內涵。做好網絡輿論的規(guī)范和引導，做好網絡輿論的監(jiān)督和追蹤，及時了解大學生的思想動態(tài)和意識形態(tài)。2.拓寬大學生思想教育的交互平臺。傳統(tǒng)的大學思想教育工作，師生之間缺乏明顯的互動，師生之間缺乏必要的溝通，這在很大程度上制約著學生的課堂滿意度。因此，在大學思想教育工作中，應該利用多媒體技術和云服務平臺，來有效拓寬大學生思想教育的交互平臺。一方面，在大學生思想教育工作中，應該為廣大師生提供穩(wěn)定而可靠的交流平臺，促進師生之間的深入合作和互動溝通，確保大學生能夠及時與高校教師進行思想交流，確保廣大教師能夠及時了解學生的思想動態(tài)。另一方面，在大學生思想教育工作中，還應該充分借助于多媒體技術和云服務平臺來創(chuàng)建便攜式的學習平臺。在多媒體技術和云服務平臺上，學生可以充分利用零碎的時間進行有效學習，快速地獲得教學內容，同時也可以及時將疑問和質疑與師生進行分享。此外，在大學生思想教育中，教師還應該為學生甄別和挑選科學合理的教學內容，鼓勵學生積極利用多媒體技術和云服務平臺獲取更加多元化的教學內容。3.全面優(yōu)化高校教師的專業(yè)能力。在新形勢下，大學生思想教育工作的重要性毋庸置疑。在大學生思想教育工作中，教師的專業(yè)能力、教師的專業(yè)素養(yǎng)等直接關系著大學生思想教育的有序開展。因此，基于多媒體技術和云服務平臺，應該首先提升廣大高校思想教育教師的專業(yè)能力，使得他們掌握新技術、新理念，以便更好地開展教學工作。與此同時，在大學生思想教育工作中，還應該全面突出學生的主體地位。相比教師，學生接受新技術、新方式的手段更多，速度更快。教師在大學生思想教育工作中，需要充分結合當前廣大90后大學生的特點，從他們的興趣愛好出發(fā)，從他們的認知特點著手，不斷提升思想教育的針對性和有效性。教師要多關心學生，利用多媒體技術和云服務平臺來實施教學效果的追蹤與管理。

綜上所述，在大學生思想教育工作中，傳統(tǒng)的教學模式具有較大的弊端，難以有效提升大學生思想教育的整體水平，也難以發(fā)揮大學生思想教育的整體功能?；诖耍浞掷枚嗝襟w技術和云服務平臺，不斷擴展和豐富思想教育的內容和方式，創(chuàng)新思想教育的形式，突出學生的主體地位，有助于全面科學地提升大學生的整體素養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]管越峰.多媒體在大學生思想政治教育研究中的作用探討[J],中國報業(yè)，2013(6):137-138

[2]劉戀.采用多媒體的形式開展大學生思想政治教育研究[J],小作家選刊:教學交流，2013(12):348-348

[3]李翔.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育有效性研究[J],新聞研究導刊，2015(12):358-358

[4]舒文娟.基于手機媒體環(huán)境的大學生思想政治教育研究[J],青年時代，2015(18):74-74

作者:康穎 單位:泰州學院