導(dǎo)語：中學(xué)會(huì)計(jì)預(yù)算管理的幾點(diǎn)建議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：良好的會(huì)計(jì)預(yù)算管理，不僅可以強(qiáng)化中學(xué)本身的教學(xué)資源分配，同時(shí)也能夠讓學(xué)校保持良好的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，促使學(xué)校能夠更好的落實(shí)教育管理工作。本文從實(shí)際出發(fā)，首先闡述了加強(qiáng)中學(xué)會(huì)計(jì)預(yù)算管理的重要性，并對(duì)其具體過程提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)會(huì)計(jì)；預(yù)算管理；制度

1強(qiáng)化中學(xué)會(huì)計(jì)預(yù)算管理的重要性

1.1保障學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)。不少中學(xué)在進(jìn)行自身的財(cái)務(wù)管理中，都會(huì)將教育放在第一位，但是忽視了其本身在財(cái)政支出與管理預(yù)算上面的重要性。這也使得財(cái)政容易出現(xiàn)額外支出，或是不必要的浪費(fèi)情況。而這也會(huì)對(duì)學(xué)校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)造成一定的影響。而為了讓學(xué)校更好地進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須重視預(yù)算管理，保證學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中，能夠有一個(gè)良好的目的性，讓學(xué)校的資金得到一個(gè)合理的運(yùn)用，這樣子會(huì)更有利于學(xué)校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。1.2提高學(xué)校的綜合實(shí)力。首先從教師的角度來說，學(xué)校本身的綜合實(shí)力，往往是直接與教師有著緊密的聯(lián)系。但是如果教師人才流失過大的話，那么將也會(huì)直接影響到學(xué)校本身的綜合實(shí)力。從實(shí)際角度來說，影響教師人才流動(dòng)的主要因素就是學(xué)校的福利，而通過良好的預(yù)算管理，可以有效保障教師切身的利益。良好的預(yù)算管理可以讓學(xué)校教職工獲得更加合理的物質(zhì)補(bǔ)貼，這可以提高學(xué)校教師的滿足感，從而降低人才的流失。其次，通過良好的預(yù)算管理，可以讓教育資源得到更好的利用，尤其是在教育資源上，通過良好的預(yù)算管理能夠更加側(cè)重學(xué)生實(shí)際的教學(xué)需求，并且通過這些資源的有效利用，也營造了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的上升，也在一定程度上提高了學(xué)校本身的綜合實(shí)力。

2中學(xué)會(huì)計(jì)預(yù)算管理存在的問題

中學(xué)會(huì)計(jì)預(yù)算管理存在的問題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。首先從實(shí)際角度來說，中學(xué)每個(gè)學(xué)期的經(jīng)費(fèi)大多是來自于政府撥款，而這也使得一些中學(xué)，在有所需要的時(shí)候就會(huì)直接上向上級(jí)提出申請(qǐng)，并沒有對(duì)實(shí)際的需求進(jìn)行一個(gè)良好的預(yù)算規(guī)劃，大多只是對(duì)所需費(fèi)用進(jìn)行計(jì)算，就草草了事，缺乏應(yīng)有的預(yù)算管理意識(shí)。并且缺乏管理意識(shí)也呈現(xiàn)在預(yù)算管理人員的實(shí)際行動(dòng)上，在這些人的印象里，認(rèn)為只要保證學(xué)校下一年輔助資金不被削減，花光這一年的輔助額度就好，這種因?yàn)椤盎ㄥX”而“花錢”的形式，在很多時(shí)候都忽視了學(xué)校的日常建設(shè)與資金的有效安排，并容易出現(xiàn)資金不足或過于浪費(fèi)的現(xiàn)象。此外，預(yù)算管理制度不夠完善也是一項(xiàng)比較常見的問題。這些問題主要集中在兩個(gè)方面，即項(xiàng)目支出的預(yù)算管理。在支出方面，不少管理人員并沒有對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行一個(gè)良好的分析與構(gòu)思，這也使得其申請(qǐng)容易被教育局不斷地退回，在反復(fù)申報(bào)的過程中，也加大了工作量，這都是由于預(yù)算部門沒有做好提前預(yù)算的明細(xì)工作。而在基礎(chǔ)支出預(yù)算方面，相關(guān)會(huì)計(jì)人員并沒有對(duì)學(xué)校未來的發(fā)展情況以及需要基礎(chǔ)資金支出的方面進(jìn)行一個(gè)全面了解。而由于沒有良好的方向性，也使得其處支出預(yù)算沒有進(jìn)行有效的制定，這也使得預(yù)算容易出現(xiàn)問題。

3針對(duì)中學(xué)預(yù)算管理不足提出對(duì)策

3.1加強(qiáng)學(xué)校預(yù)算管理觀念。首先，學(xué)校方面，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者和負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)對(duì)預(yù)算管理有一個(gè)全面了解，這樣管理工作是關(guān)乎于學(xué)校未來發(fā)展的走向，預(yù)算管理的落實(shí)，往往也影響了學(xué)校發(fā)展走向的成效性。所以在實(shí)際預(yù)算管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將預(yù)算與實(shí)際，管理工作進(jìn)行有效的融合。其次，是預(yù)算管理人員。預(yù)算管理人員應(yīng)當(dāng)明確自身工作在學(xué)校發(fā)展中的作用，并具備良好的預(yù)算管理意識(shí)。在平時(shí)的工作中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校規(guī)模以及其發(fā)展需求，進(jìn)行科學(xué)的預(yù)算管理規(guī)劃。為了加強(qiáng)預(yù)算管理人員的觀念，學(xué)校也可以定期組織人員進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)賦予預(yù)算管人員一定獨(dú)立權(quán)利。最后，教職工作者方面。預(yù)算管理的制定娛樂時(shí)，往往離不開教育工作者的支持。只有兩者相互協(xié)調(diào)，才可以讓預(yù)算管理更好的落實(shí)。在平時(shí)的教職工管理中，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)預(yù)算管理的觀念，引導(dǎo)教職工作者，形成一定的預(yù)算觀念并積極配合預(yù)算管理部門工作的落實(shí)。2.2更新財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度。在財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度的更新與優(yōu)化中。相關(guān)工作人員應(yīng)將首要目標(biāo)放在預(yù)算編制的過程中，一方面要從校本預(yù)算方案的角度出發(fā)，針對(duì)一些財(cái)務(wù)傾注較大的項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)制的預(yù)算控制，在保證資金利用的科學(xué)性同時(shí)，減少項(xiàng)目不必要的開支。另一方面，針對(duì)學(xué)校內(nèi)的項(xiàng)目，相關(guān)工作人員還要做好跟蹤調(diào)查的工作，并伙食好監(jiān)督工作，減少資金的浪費(fèi)。其次，應(yīng)當(dāng)通過制度來提高預(yù)算管理的精確性，尤其是在一些費(fèi)用明細(xì)上，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其精確性，并依次來提高項(xiàng)目的審查效率。同時(shí)更應(yīng)當(dāng)結(jié)合制度來強(qiáng)調(diào)預(yù)算管理中的的責(zé)任性，讓每一個(gè)相關(guān)工作人員都能夠明確其中的責(zé)任性，從而能夠更好的約束管理工作的行為，提高自身工作的精細(xì)性，讓預(yù)算管理更好的幫助學(xué)校發(fā)展。

4總結(jié)

總的來說，校方應(yīng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)算管理，強(qiáng)調(diào)這個(gè)過程中的理念與制度，并對(duì)學(xué)校資金作出有效的規(guī)劃，減輕學(xué)校項(xiàng)目支出及基礎(chǔ)支出財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。

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作者:萬友江 單位:重慶市秀山縣民族中學(xué)