導(dǎo)語：大學(xué)生中國夢(mèng)傳統(tǒng)文化教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育缺失的主要表現(xiàn)及原因分析

（一）傳統(tǒng)文化知識(shí)淡薄

對(duì)于什么是傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的范疇更是不太了解。筆者在課堂上課或課下與學(xué)生交流時(shí)，曾做過一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果令人堪憂。大多數(shù)大學(xué)生表示對(duì)于傳統(tǒng)文化不了解，70%的學(xué)生對(duì)于中國古代思想家如孔子、孟子等古人的主要思想不太了解，87%的學(xué)生未讀過《道德經(jīng)》,70%的學(xué)生未讀過《三字經(jīng)》，65%的學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)的戲劇、中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗不太了解。在談?wù)剬?duì)中國古代文學(xué)成就的認(rèn)識(shí)時(shí)，一些同學(xué)竟然從歐美文學(xué)、建筑、影視等方面談起，缺少對(duì)傳統(tǒng)文化最基礎(chǔ)的知識(shí)的了解。

（二）傳統(tǒng)美德觀念淡化儒家思想將德行列于首位，強(qiáng)調(diào)仁愛、克己復(fù)禮，在人與人相處時(shí)也要注意美德，以“恭、寬、信、敏、惠”指導(dǎo)著人們處理人際關(guān)系

。然而，當(dāng)代大學(xué)生在道德、美德方面存在的問題恰恰比較多，存在著道德認(rèn)知、道德行為嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。一些大學(xué)生缺少最基本的公德意識(shí)，在教室、校園內(nèi)隨便扔垃圾。在人際關(guān)系道德方面，與同學(xué)相處時(shí)表現(xiàn)為人際關(guān)系緊張，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，不知道如何處理與同學(xué)、與老師、與朋友之間的關(guān)系，彼此之間相互猜疑，甚至出現(xiàn)打架、斗毆等暴力行為。大學(xué)生傳統(tǒng)文化的缺失既有社會(huì)的原因，也有學(xué)校的原因。一方面，受西方多元文化的影響，各種西方文化思潮在不同程度地沖擊著中國傳統(tǒng)文化。作為思維活躍、易受影響的當(dāng)代大學(xué)生，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面尚不太穩(wěn)定，在人生價(jià)值觀方面更容易受物質(zhì)利益的影響，有的甚至片面地認(rèn)為人與人之間的關(guān)系就是金錢關(guān)系、利益關(guān)系，造成一些學(xué)生為了利益不擇手段。另一方面，在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都或多或少地持有“具有一技之長(zhǎng)更好就業(yè)”的心理，在這種功利驅(qū)使下，學(xué)校更加關(guān)注的是專業(yè)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)、師資科研，在課程設(shè)置方面，高校開設(shè)人文社科課程是為了人文知識(shí)而開設(shè)，忽視了對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，失去了人文社科教育的靈魂。這種實(shí)用型的教育嚴(yán)重影響了大學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，導(dǎo)致大學(xué)生中國傳統(tǒng)文化意識(shí)的缺失。

二、中國夢(mèng)引領(lǐng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的路徑探索

（一）以中國夢(mèng)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)

中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開文化的感召，離不開文化自覺與文化自信。也正是淵博的傳統(tǒng)文化資源，使得中華民族不斷增強(qiáng)著文化自信。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是國家的未來、民族的希望，大學(xué)生若不了解中國傳統(tǒng)文化，不能樹立、增強(qiáng)對(duì)中國文化的自信，“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)難免后繼無人。然而在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的偉大征程中，文化自信的根本就是中國幾千年積淀的傳統(tǒng)文化資源。高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景，借力“中國夢(mèng)”大力推進(jìn)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，充分講述好歷代中國文化資源，儒家思想的積極、道家思想的淡定、詩意的唐詩宋詞、精湛的文學(xué)藝術(shù)……激起大學(xué)生文化自信的力量和源泉，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的信念和信心。

（二）以中國夢(mèng)培養(yǎng)大學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化精神品質(zhì)的正能量

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)定的信念。正如所述，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’”。作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，大學(xué)生更應(yīng)該樹立堅(jiān)定的理想信念。樹立堅(jiān)定的理想信念一是要注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，增強(qiáng)自身的素質(zhì)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。二是要注重從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓中汲取正能量。傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的奮斗精神、“修身齊家治國平天下”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、“天下為公”、“克己奉公”的理想價(jià)值，“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的博大情懷，“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的剛毅品質(zhì)……這些精神品質(zhì)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生求實(shí)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的態(tài)度，尋找適合自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值無疑具有十分重要的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

（三）以中國夢(mèng)引領(lǐng)創(chuàng)造傳統(tǒng)文化的良好氛圍

校園文化是中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，對(duì)于陶冶學(xué)生情操、塑造完美人格具有積極的作用。以中國夢(mèng)引領(lǐng)創(chuàng)造傳統(tǒng)文化的良好氛圍就治教育新載體的重要功能，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、及時(shí)性和民主性等特點(diǎn)，積極開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地。要積極廣泛地利用校園網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)博客、微博、手機(jī)微信等各種新興媒體手段，不斷提高宣傳的質(zhì)量和水平，不斷豐富“中國夢(mèng)”宣傳教育的輿論氛圍，并且通過一定范圍的師生交流互動(dòng)，以增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性和感染力，讓學(xué)生愛聽愛看、產(chǎn)生思想共鳴。

（四)以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)知行同一

實(shí)踐出真知，實(shí)踐出成效。有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但可以幫助大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解國情、增長(zhǎng)才干、培養(yǎng)品質(zhì)，還可以提高學(xué)生對(duì)所傳授理論的認(rèn)同感，進(jìn)一步促進(jìn)知行同一。所以在大學(xué)生群體中開展“中國夢(mèng)”教育的時(shí)候，也要充分利用好社會(huì)實(shí)踐這一重要教育平臺(tái)，堅(jiān)持實(shí)踐育人。各教育主管部門和高校應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立和完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制，在制度和經(jīng)費(fèi)上給予一定支持，鼓勵(lì)相關(guān)部門積極有效的開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要積極引導(dǎo)大學(xué)生深入基層、深入群眾、深入一線開展“中國夢(mèng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受中國特色社會(huì)主義事業(yè)所取得的巨大成就，讓他們親歷親見“中國夢(mèng)”的一步步實(shí)現(xiàn)，從而提高大學(xué)生對(duì)“中國夢(mèng)”的認(rèn)同和信仰，使大學(xué)生自覺地將個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)與“中國夢(mèng)”的需求結(jié)合起來，并以此作為自己的行為準(zhǔn)則，促進(jìn)知行同一。

作者:左慧琴單位:開封大學(xué)