導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生市場營銷實習(xí)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)過了兩年多的在校學(xué)習(xí)，我初步掌握了市場營銷專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本專業(yè)技能，這個科目是一個很廣的學(xué)科，所涉及的內(nèi)容博大精深，在這短短的兩年多時間里是無法完全領(lǐng)會的。盡管如此，我們所學(xué)的這些東西卻是踏上工作崗位不可或缺的基石，這要求我們不僅需要扎實的理論知識還需要實際操作能力，用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實工作上的問題，把理論付諸于實踐，真正掌握市場營銷手段在生活中的重大作用。這樣的轉(zhuǎn)化是個艱巨又漫長的過程，因此我們需要一個可以真正操作的平臺，而走出校門到社會上實習(xí)這樣的方式就是我們所必須做的。這不僅能讓我們學(xué)有所用把課本知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，還可以為我們畢業(yè)走向社會做好準(zhǔn)備。

我從XX年11月16日走進了華安財產(chǎn)保險股份有限公司福建分公司連鎖營銷服務(wù)部當(dāng)一門連鎖店客服專員。華安財產(chǎn)保險股份有限公司是經(jīng)中國人民銀行批準(zhǔn)，于1996年10月18日正式創(chuàng)立的一家專業(yè)性保險公司，總部設(shè)于深圳，主要經(jīng)營各種財產(chǎn)險、責(zé)任險、信用保證險、農(nóng)業(yè)險、意外傷害險和短期健康險業(yè)務(wù)。華安保險自成立以來，始終將國家利益放在首位，以社會責(zé)任感和客戶利益為重，憑借不斷創(chuàng)新的精神及專業(yè)開發(fā)優(yōu)勢，開拓進取，奮力拼搏，在取得良好自身經(jīng)營業(yè)績同時，致力于探索中國保險業(yè)的發(fā)展道路，并做出了積極的貢獻，贏得了公眾的信賴和支持。截至XX年，華安保險經(jīng)中國保險監(jiān)督管理委員會批準(zhǔn)，已開設(shè)北京、上海、深圳、廣東、湖南、福建等25家分公司和300余家下設(shè)機構(gòu)。

我應(yīng)聘的是連鎖店的客服專員，前兩個月分別在廣州和福州進行專業(yè)技能的培訓(xùn)和上崗實習(xí)。第一個月在廣州培訓(xùn)的內(nèi)容主要以理論為主，全圍繞連鎖店的運營開展工作技能培訓(xùn)。主要有保險基礎(chǔ)知識、企業(yè)文化、客服技能、商務(wù)禮儀等知識，并聘請專業(yè)的培訓(xùn)公司給我們講團隊合作和人員管理，使我們在短時間內(nèi)從一個完全不懂保險的學(xué)生迅速成為一個即將成為保險行業(yè)的專業(yè)人士。第二個月回到福州進行第二輪的培訓(xùn)，此次主要以上崗實操為主要內(nèi)容。就是把前一個月所有理論知識應(yīng)用到實際工作中，通過公司老員工的協(xié)助和帶領(lǐng)，我們初步掌握了所有的工作技能，并通過下門店實習(xí)鞏固所學(xué)技能。

在福州學(xué)習(xí)了兩個月后，由于泉州支公司急需人又加上我是泉州本地懂的，于是我被調(diào)到泉州臨時做金融理財險。理財險是公司除連鎖店以外又一項重要部分，在全國都做得非常好，就唯獨福建做得很差，全國排名倒數(shù)第二，這次泉州就是要加大力度進行全面打開市場。我們就是在這種局勢下以一步一步去拓展市場，主要工作內(nèi)容就是，去市區(qū)各個農(nóng)業(yè)銀行網(wǎng)點和工商銀行網(wǎng)點，通過與行長主任打通關(guān)系，給柜員做知識培訓(xùn)打開銷售渠道，接著通過駐點的形式進行渠道維護，并在盈余時間自己推銷產(chǎn)品。功夫不負(fù)有心人，我們幾個人就從年前的零市場到一個月后的百萬業(yè)績。可以說，我們在這當(dāng)中付出的努力是無法說清的，鍛煉的價值也是無法估量的。在泉州這短短的三四個月，我不僅僅學(xué)到了熟練的開車技術(shù)，還學(xué)到了如何面對銀行行長、主任等比較有身份的人，怎樣去應(yīng)付比我們有資歷的長輩，怎樣去打通各個渠道并進行長期維護，還有怎么樣去營銷產(chǎn)品、應(yīng)付客戶等。

時間過得真快，來這個公司已經(jīng)6個多月了，回味這幾個月時光心生許多感慨，上班族真是不容易啊!從衣食無憂的學(xué)生族突然變成為自己生計操勞奔波的上班族，這種轉(zhuǎn)型來得很突然，剛開始都會手足無措。很懷念學(xué)生時代無憂無慮的日子，現(xiàn)在上班了什么事都要自己來做還要經(jīng)常背負(fù)許多壓力。出來上班這么久學(xué)的東西真的挺多，這些都是在學(xué)校無法嘗試到的。同時也發(fā)現(xiàn)，出了校門自己還很幼稚很無知，經(jīng)歷了許多挫折和打擊才深深體會到這些。這半年的一切實習(xí)經(jīng)歷都是一筆很寶貴的財富，我希望這些能給我經(jīng)驗和教訓(xùn)，在接下去時間里更加努力去學(xué)習(xí)去探索，讓自己對畢業(yè)后的生活掌控得游刃有余。

篇2

關(guān)鍵詞：校園周邊：企業(yè)群；市場營銷：單元教學(xué)實習(xí)

市場營銷學(xué)是一門實踐性非常強的應(yīng)用科學(xué)，是研究企業(yè)在市場競爭中求生存謀發(fā)展的學(xué)問。加強市場營銷學(xué)的實踐性教學(xué)，增強學(xué)生解決實際問題的能力，對提高學(xué)生素質(zhì)和質(zhì)量，具有十分重要的意義。

一、開展實踐性教學(xué)，提高市場營銷學(xué)教學(xué)效果

在培正學(xué)院，它既是市場營銷專業(yè)、汽車營銷專業(yè)、連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)的必修課，又是其他各專業(yè)的選修課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，市場營銷教研室的全體教師進行了多方面的探索。

首先，將市場營銷的課堂教學(xué)分為10個教學(xué)單元(1)市場營銷概論(2)市場營銷環(huán)境；(3)購買行為：(4)目標(biāo)市場與市場定位戰(zhàn)略(5)產(chǎn)品策略；(6)價格策略(7)分銷策略=(8)促銷策略：(9)服務(wù)營銷：(10)企業(yè)營銷組織與計劃。這樣以單元為單位進行教學(xué)，能使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握市場營銷知識，便于理解和記憶。其次，有計劃地改進教學(xué)方法，尤其加強案例教學(xué)，增加課堂討論，進―步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過以上的努力，市場營銷學(xué)的教學(xué)效果有了很大的提高，但是要全面提高學(xué)生解決實際問題的能力，還必須加強實踐性教學(xué)。第(2)至(8)單元教學(xué)分別結(jié)束后，馬上進行教學(xué)實習(xí)，會提高學(xué)生對課程內(nèi)容的深入理解，并能運用該單元知識解決相應(yīng)的實際問題。當(dāng)全部單元實習(xí)完成后，學(xué)生不僅掌握了市場營銷的原理和方法，而且提高了解決實際問題的能力。

市場系的實習(xí)基地離學(xué)院比較遠(yuǎn)，規(guī)模有限，只接受畢業(yè)生實習(xí)，不可能接納800人作單元教學(xué)實習(xí)。因此，單元教學(xué)實習(xí)不能在實習(xí)基地進行，必須另辟途徑。

二、校園周邊企業(yè)群是進行單元教學(xué)實習(xí)的得天獨厚的場所

培正學(xué)院校園周邊陸續(xù)出現(xiàn)了80多家為學(xué)生生活服務(wù)的小型服務(wù)性企業(yè)，包括小型超市、小型日用品店、書店、飯店、快餐店、鐘表眼鏡店、美容美發(fā)店，水果蔬菜店、文化用品店、電腦維修部、服裝店、藥店等。這諸多，小店，規(guī)模不大，都以我院學(xué)生為服務(wù)對象。

這些小型服務(wù)性企業(yè)，一切營銷行為與培正學(xué)院的活動密切相關(guān)。每當(dāng)新生入學(xué)，他們便張彩掛幅歡迎每逢寒暑假，他們也紛紛閉店每學(xué)期開學(xué)的前幾天，他們整修門廳，大量進貨，學(xué)生一到校，便開店營業(yè)；可以說，這些小店已成為培正學(xué)院學(xué)生提供的日常用品和生活服務(wù)不可缺少的一部分。學(xué)生課余飯后常來光顧這些小店，因而對這些小企業(yè)的經(jīng)理乃至工作人員都非常熟悉。

為了解決單元教學(xué)的實習(xí)問題，我們對校園周邊企業(yè)群的所有企業(yè)進行了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些小企業(yè)是得天獨厚的進行營銷環(huán)境、購買行為、市場定位、產(chǎn)品策略、定價策略、分銷策略、促銷策略、服務(wù)營銷等八個教學(xué)單元進行實習(xí)的好場所。學(xué)生通過在這里的實習(xí)，可以在實踐中理解市場營銷學(xué)的原理，從實際感受中形象地認(rèn)識市場營銷方法，再通過撰寫實習(xí)報告，將自己的收獲進行系統(tǒng)化的表達(dá)，既有利于提高學(xué)習(xí)效果，還可以提高用市場營銷知識解決實際問題的能力。

三、利用校園周邊企業(yè)群進行單元教學(xué)的優(yōu)勢

1.利用校園周邊企業(yè)群，可進行前述2-8單元的教學(xué)實踐，而實習(xí)地點處于校門口培正大道兩側(cè)，實習(xí)可利用課余時間進行，這樣會使每個教學(xué)單元的課堂教學(xué)結(jié)束后，及時進行實習(xí)，保證實習(xí)與教學(xué)內(nèi)容緊密配合。

2.學(xué)生是企業(yè)群的顧客，因此到這些企業(yè)實習(xí)，不會引起企業(yè)的反感，由于身臨其境，情景逼真，實習(xí)效果好。例如：學(xué)生到怡苑餐廳，邊用餐邊體驗整體產(chǎn)品的內(nèi)涵，服務(wù)的作用等，這種身臨其境的實習(xí)，實習(xí)效果很好。

3.學(xué)生利用課余時間，帶著教師布置的實習(xí)課題，分散去各店觀察實習(xí)，一個問題可到幾個店觀察、比較實習(xí)所得，這樣會使認(rèn)識更深刻。

4.由于學(xué)生帶著明確的問題，到自己非常熟悉的企業(yè)、小店去實習(xí)，往往不需要教師現(xiàn)場指導(dǎo)，可解決師資不足的困難。

5.節(jié)省學(xué)校實習(xí)經(jīng)費的支出。

上述這些優(yōu)勢是十分重要的，如果這種實習(xí)進行得好，會將校園周邊企業(yè)群成為不可多得的教學(xué)資源。

四、認(rèn)真組織，正確指導(dǎo)，保證實習(xí)順利進行

1.做好思想動員工作

當(dāng)學(xué)生得知到校園周邊企業(yè)實習(xí)，普遍都產(chǎn)生一種懷疑情緒，認(rèn)為只有到大企業(yè)實習(xí)，才能學(xué)到營銷實踐知識，而校園周邊企業(yè)群，都是一些小企業(yè)，在這里實習(xí)，很難學(xué)到營銷知識。針對這一情況，教師要認(rèn)真做好實習(xí)動員，向?qū)W生講清楚小企業(yè)在經(jīng)營中，也積累了許多課堂上沒有講授的營銷知識。同時還要講清楚，我系的實習(xí)基地，不能按我們的教學(xué)單元進度來實習(xí)，而且實習(xí)基地都是大型企業(yè)，他們的營銷任務(wù)很繁重，去實習(xí)的學(xué)生也只是觀察體驗，實習(xí)基地企業(yè)也不讓實習(xí)的學(xué)生在具體的崗位上工作。從這個角度上講，在校園周邊小企業(yè)實習(xí)與到大企業(yè)實習(xí)，效果是一樣的。由于學(xué)生對這些小企業(yè)熟悉，小企業(yè)也比較重視我們的學(xué)生，雙方相互了解，如果組織得好，會比在實習(xí)基地取得更好的效果。

2.明確實習(xí)內(nèi)容和要求

每個單元教學(xué)結(jié)束后，即開始實習(xí)。實習(xí)開始之前，任課老師必須講清實習(xí)的目的、任務(wù)和需要解決的問題，并指定2-3個實習(xí)企業(yè)，同時將企業(yè)的經(jīng)營范圍向?qū)W生作介紹，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇一個企業(yè)實習(xí)，并按規(guī)定寫出實習(xí)報告。例如：在進行市場營銷環(huán)境實習(xí)時，讓學(xué)生在培中商店、恒生商店、步步高購物中心三個店任選其一，重點是了解微觀環(huán)境，尤其對競爭環(huán)境作更深入地分析，這樣在實習(xí)地點上安排靈活，重點明確清楚，有利于激發(fā)實習(xí)積極性。

3.規(guī)定實習(xí)時間，撰寫實習(xí)報告

每個教學(xué)單元的課堂教學(xué)結(jié)束后，要進行一次實習(xí)，實習(xí)要求在一周內(nèi)，由學(xué)生任選時間完成，并按統(tǒng)一的格式寫出實習(xí)報告。

4.制定激勵措施

為了調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性，提高實習(xí)質(zhì)量，規(guī)定實習(xí)成績占該門課程總分的20％。每次報告，教師要寫評語，并對報告打分，每一次報告，最高5分，不交者0分，報告按規(guī)定時間一次交齊，不許補交。

5.認(rèn)真總結(jié)講評

每次單元教學(xué)實習(xí)結(jié)束后，利用課堂時間進行小結(jié)，指出優(yōu)缺點和需要改正的問題。

單元教學(xué)實習(xí)的實踐證明，學(xué)生對這種實習(xí)是感興趣的，參加實習(xí)的積極性很高，實習(xí)報告也寫的認(rèn)真，一些

同學(xué)還將實習(xí)報告用計算機打印，并為報告設(shè)計精美的封面。通過實習(xí)，加深了對市場營銷學(xué)相關(guān)知識的理解，在一定程度上提高了解決實際問題的能力。

有一位同學(xué)，在對學(xué)院第一飯?zhí)煤偷谌執(zhí)眠M行全面的調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)第一飯?zhí)玫睦习鍖T工的管理比較寬松，工資也較高，但對學(xué)生不夠熱心，飯菜質(zhì)量不如第三飯?zhí)?；第三飯?zhí)美习鍖W(xué)生比較關(guān)心，經(jīng)常在學(xué)生用餐時了解學(xué)生反映，對自己的員工要求也比較嚴(yán)，員工的工資比第一飯?zhí)玫鸵恍?。而學(xué)生普遍對第三飯?zhí)玫娘埐速|(zhì)量和服務(wù)比較滿意，學(xué)院對各個飯?zhí)眠M行檢查，第三飯?zhí)玫拿慰偱旁诘谝伙執(zhí)弥啊＿@位學(xué)生通過實際調(diào)查和對比分析，在實習(xí)報告談了自己對顧客讓渡價值的體會，既形象生動，理解也比較深刻。

還有一位同學(xué)，利用實習(xí)機會，對培中商店和恒生商店進行了比較分析：培中商店寬敞明亮，購物條件較好，但經(jīng)營者對人缺乏熱情：恒生商店低矮黑暗，購物條件差，但經(jīng)營者對人熱情，每當(dāng)師生們光顧，能主動打招呼，在購物過程中，也為師生們著想。在一天的19：00至20：40這個時間段中，這位學(xué)生對兩個經(jīng)營商品幾乎相同的商店進行觀察，發(fā)現(xiàn)到恒生商店購物的人是到培中商店購物人的1-6倍，到恒生商店的人幾乎都買東西；到培中商店的人，有不少只是閑逛，不買東西，逛過之后再去恒生商店買東西。他由此得出結(jié)論：對于經(jīng)營日常用品小店，經(jīng)營者素質(zhì)比購物環(huán)境更重要。

五、進一步搞好實習(xí)需要解決的問題

為了使單元教學(xué)實習(xí)規(guī)范化，進一步提高實習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生解決實際問題的能力，需要很好地解決下述幾個問題：

1.關(guān)于“實習(xí)地點”的建設(shè)問題

單元教學(xué)實習(xí)證明，學(xué)生對這種實習(xí)是感興趣的，參加實習(xí)的積極性很高，認(rèn)真寫實習(xí)報告，加深了對市場營銷學(xué)相關(guān)知識的理解，在一定程度上也提高了解決實際問題的能力。如果在實習(xí)期間，有教師在現(xiàn)場指導(dǎo)，或者能向經(jīng)營者直接發(fā)問，經(jīng)營者回答學(xué)生提出的問題，這樣會使實習(xí)的效果更好。但這需要解決一個問題，就是公開去小店實習(xí)?，F(xiàn)在的做法是，學(xué)生利用課余時間分散去小店，老師不露面，各店主都不知道學(xué)生在觀察實習(xí)。如果老師去現(xiàn)場指導(dǎo)，或者讓店主回答學(xué)生問題，公開了學(xué)生的實習(xí)身份，小店是否會同意?這需要有關(guān)職能部門與小店協(xié)調(diào)解決。

2.要考慮教師指導(dǎo)實習(xí)的工作量

根據(jù)目前情況，市場營銷學(xué)任課老師指導(dǎo)單元教學(xué)實習(xí)時，還要批改實習(xí)報告。一個教學(xué)班約有60人，一個任課教師指導(dǎo)3個班，約180人，180分實習(xí)報告，閱讀、寫評語、給分需要9個小時，負(fù)擔(dān)很重，長期堅持這種實習(xí)，應(yīng)考慮對指導(dǎo)教師給相應(yīng)的工作量。

3.編寫實習(xí)教材

為了使實習(xí)內(nèi)容規(guī)范，保證實習(xí)效果，應(yīng)組織人力編寫廣東培正學(xué)院市場營銷學(xué)單元教學(xué)實習(xí)教材。

4.制定學(xué)生實習(xí)守則

根據(jù)實習(xí)需要，編寫學(xué)生實習(xí)守則，規(guī)范學(xué)生的實習(xí)行為。對不參加實習(xí)，抄襲實習(xí)報告的學(xué)生，給予相應(yīng)的教育。因為全院各專業(yè)都要進行各種不同形式的實習(xí)，建議學(xué)院組織人力編寫各專業(yè)普遍適用的《廣東培正學(xué)院學(xué)生實習(xí)守則》，供全院實習(xí)使用。

篇3

二、作為一個會計人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力與專業(yè)的職業(yè)道德。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句優(yōu)秀的團隊早就優(yōu)秀的個人。

四、作為即將成為這個社會的一名新人，我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的知識和積累，以及題外的很多做人做事道理。是我在學(xué)校不能學(xué)到的。

五、在知識經(jīng)濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會“做人、做事、做學(xué)問”。

一個人只要有一、二個月不學(xué)習(xí)，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅Ｔ谥R經(jīng)濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認(rèn)識和評價的能力等;另一方面就是要不斷地進行自我充電，讓自己具備更堅實的理論知識，相信知識能給自己帶來財富，帶來機遇，注重知識更新的動態(tài)。

通過畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生更直接接觸企業(yè)，進一步了解企業(yè)實際，全面深刻地認(rèn)識企業(yè)會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的會計運營規(guī)律，特別是企業(yè)市場營銷工作的基本規(guī)律;了解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫實習(xí)報告，使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決企業(yè)市場營銷問題的能力，并為撰寫實習(xí)報告做好準(zhǔn)備。在兩個月的實習(xí)時間里，我在我的實習(xí)單位，了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會計情況和問題，現(xiàn)作出以上報告。本次實習(xí)是我大學(xué)生活重要的里程碑，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，教學(xué)能力也得到了鍛煉;其次，本次實習(xí)開闊了我的視野，使我對現(xiàn)在的企業(yè)會計，工作生活有所了解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應(yīng)用也有了進一步的掌握;此外，我還結(jié)交了許多朋友、師兄，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質(zhì)、經(jīng)驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復(fù)雜多變，畢竟學(xué)校太單純了。為了適應(yīng)社會，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭讓自己能有立足之地!雖然大學(xué)生活就要結(jié)束，但是對位于我們來說新的人生起點才剛剛的開始，在這半年的實習(xí)時間里我真的覺得自己視乎長大了很多，不在像學(xué)校那樣的無憂無慮或許學(xué)校的生活對于我們來說的美好的，但是我們總學(xué)會獨立，學(xué)會去成長。學(xué)會在社會中生存。我相信只要自己努力，我們一定會早就屬于自己的明天。

2019年3月管委會大學(xué)生實習(xí)心得體會范文

2019年3月測量學(xué)專業(yè)大學(xué)生實習(xí)心得體會范文

2019年3月大學(xué)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實習(xí)心得體會

監(jiān)獄民警實習(xí)心得體會

招商銀行實習(xí)心得體會

艦上實習(xí)心得體會

工程造價專業(yè)實習(xí)心得體會

醫(yī)生實習(xí)的心得體會

稅務(wù)會計實習(xí)心得

最新廣電局實習(xí)心得體會

新聞采訪實習(xí)心得

畢業(yè)生教師頂崗實習(xí)心得體會

2019工程測量實習(xí)心得

篇4

實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)最重要的實踐環(huán)節(jié)。通過實習(xí)使學(xué)生更直接接觸企業(yè)，進一步了解企業(yè)實際，全面深刻地認(rèn)識企業(yè)會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的會計運營規(guī)律，特別是企業(yè)市場營銷工作的基本規(guī)律；了解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫實習(xí)報告，使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決企業(yè)市場營銷問題的能力，并為以后做好準(zhǔn)備。

二、實習(xí)時間、地點

時間：12月7日至18日

地點：a樓505、e樓實驗室

三、實習(xí)單位概況

四、實習(xí)具體內(nèi)容

本次模擬實習(xí)是以濟南通力機械廠2011年12月份的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為例，進行了為期兩周的手工模擬和用友財務(wù)軟件模擬實習(xí)。

12月7日：發(fā)放實習(xí)指導(dǎo)書、憑證、帳頁、報表等，建賬；

12月8日：編制會計分錄；

12月9日：填制記賬憑證；

12月10日：填制記賬憑證，進行成本計算 ；

12月11日：審核記賬憑證，登記日記賬和明細(xì)賬 ；

12月14日：編制科目匯總表，登記總賬；

12月15日：對賬、結(jié)賬；

12月16日：編制會計報表（資產(chǎn)負(fù)債表）；

12月17日：編制會計報表（利潤表、現(xiàn)金流量表）；

12月18日：撰寫實習(xí)報告。

五、實習(xí)體會及收獲

實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他是我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，他讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開闊了視野，有增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。然而，我現(xiàn)在雖只是一名大二學(xué)生，也經(jīng)歷了為期兩周的會計實習(xí)，雖然是在學(xué)校的教室里，卻也令我受益頗多。

企業(yè)概況是從老師發(fā)給我們的《企業(yè)會計實習(xí)指導(dǎo)書》上了解到的，是一家股份制企業(yè)。首先會計分錄要先做出來，為以后其他工作打下基礎(chǔ)。在做會計分錄的過程中，可以說是遇到了很多困難，有時漏寫，有時又寫不明白，弄得迷迷糊糊的，此刻，我才發(fā)現(xiàn)自己還有許多欠缺的地方，還有很多要去學(xué)習(xí)。雖然過程有點迷糊，但還是成功的完成了。其實只要做好基礎(chǔ)工作，填好會計憑證，剩下的就很容易了。尤其是當(dāng)資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表全平時，心里說不出有多高興了，原來完成一件事情可以這么有成就感。

在手工模擬中，由于我們是第一次接觸會計賬簿和報表，出現(xiàn)了許多錯誤，也浪費了一些賬簿和報表，但我們知道了如何去填寫以及在填寫過程中應(yīng)注意的問題，在上機中也深有體會，稍有錯誤，就會產(chǎn)生很大的誤差，報表很難平衡。同時我也體會到細(xì)心謹(jǐn)慎的重要性，從事會計工作，真是半點都馬虎不得，尤其是自己真正從事這份工作時，雖說會計實際上就是記賬，看上去有點像小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的，因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算的，不像在學(xué)校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在企業(yè)里，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格要求的，例如說：寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，這樣才能作廢；寫錯摘要欄，則可以用藍(lán)筆畫橫線并在旁邊寫上正確的摘要，而且摘要一定要靠左寫起不能空格，以防止摘要欄被人任意篡改；對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，自己一定要清晰端正，按格填寫，不能東倒西歪，并且記賬時要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能持平。如此繁瑣的程序不該有一丁點兒馬虎，畢竟不是做作業(yè)或考試時出錯了就扣分而已，也不是實習(xí)時只是表面的數(shù)據(jù)，而是關(guān)乎一個企業(yè)的賬務(wù)，也關(guān)乎自己所承擔(dān)的責(zé)任。

上機操作也是很重要的一部分，由于時代的發(fā)展，社會的進步，計算機已經(jīng)是會計工作中不可缺少的工具，使用計算機可以快速的完成算賬的工作，使用軟件也可以省很多事情。然而，不論是手工還是上機，都要全神貫注，處處要小心，要謹(jǐn)慎。

篇5

現(xiàn)在即將面臨畢業(yè)了，實習(xí)對我們來說非常重要。因為實習(xí)是為我們進入社會做準(zhǔn)備，是為了讓我們畢業(yè)后能更好的去適應(yīng)社會和工作崗位。現(xiàn)在正在進行的這段實習(xí)時間可以說是我大學(xué)三年來最辛苦也是最充實的一段時間。辛苦是因為剛踏上工作崗位，有很多方面不能很快適應(yīng);而充實則是在這段時間里，我學(xué)到在校園無法學(xué)到的知識和技能，更提高了自己各方面的素質(zhì)。

同時實習(xí)也給了我一定的工作經(jīng)驗。為將來謀求一份好職業(yè)打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我真正明白了實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論的知識來源于現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)了理論后沒有應(yīng)用于實際中，那就等于沒有學(xué)，再好的理論知識沒有應(yīng)用于實際，只能是紙上談兵，所以要付諸實踐來檢驗所學(xué)，再辛苦也是值得的。

現(xiàn)在我為期兩個月的實習(xí)結(jié)束了,我在這兩個月的實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益非淺，我在晉江安踏(福建)鞋業(yè)有限公司總工廠鞋業(yè)運營中心主要的職務(wù)是稽核專員。那現(xiàn)在我將就對這兩個月的實習(xí)做一個工作小結(jié)。

2017認(rèn)知實習(xí)報告總結(jié)前言【二】

實習(xí)是每1個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的1段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習(xí)又是對每1位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的1種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進1步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第1步。

針對于此，在進行了兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會計學(xué)原理》、《財務(wù)會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學(xué)習(xí)，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。

自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業(yè)的學(xué)生，在20xx年11月起，有幸參加了為期近三個月的專業(yè)實習(xí)。

【認(rèn)知實習(xí)報告總結(jié)范文】

一 實習(xí)目的及意義

從此次認(rèn)知實習(xí)中，雖然只有短短的幾天時間，但我們也了結(jié)了許多課本上無法學(xué)習(xí)和得到的知識與見識，讓我們明白了：讀書和工作實踐中所需所用的的實踐知識是完全不同的概念，同樣了解了市場營銷這個美麗而又充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)在企業(yè)發(fā)展中的重要。我們作為社會的主力軍，只有在學(xué)好課本知識的同時注重實踐知識，了解社會所需人才，具有何樣技能，才能為以后的工作生涯中打下一個良好的基礎(chǔ)。

實習(xí)時間

201X年5月4日—5月7日

三實習(xí)任務(wù)

在短短的實習(xí)時間里，我們對市場營銷這個陽關(guān)而又挑戰(zhàn)的職業(yè)有了一些初步的了解，知道之中課本知識的同時不忘實踐工作經(jīng)驗知識的重要，在工作中運用知識技能，為以后的工作生涯留下了美好的憧憬。

四 實習(xí)地點

鄭州市三全食品股份有限公司;鄭州太古可口可樂公司.

五 實習(xí)企業(yè)概況

鄭州市三全食品公司是一家以生產(chǎn)速凍食品為主的股份制企業(yè)。中國第一顆速凍湯圓和第一只速凍粽子都出自三全，三全公司現(xiàn)今擁有幾十條現(xiàn)代化的生產(chǎn)線及幾萬噸低溫冷庫，員工2萬多人。公司的主要產(chǎn)品以湯圓、水餃、粽子、面點、米飯為主的中式速凍及常溫食品。目前在全國各地有35個營銷分支機構(gòu)和400多家經(jīng)銷商，形成密集和完善的營銷網(wǎng)絡(luò)。正是有利這樣一個高效的營銷網(wǎng)絡(luò)，三圈的每一個新產(chǎn)品在七天之內(nèi)就可以遍布全國各地的終端市場。憑借著先進的生產(chǎn)設(shè)備、一流的生產(chǎn)技術(shù)、規(guī)范科學(xué)的管理、過硬的產(chǎn)品質(zhì)量，在全國速凍食品行業(yè)已連續(xù)年雄據(jù)市場占有率之榜首。被譽為國家重點企業(yè)。

鄭州太古可口可樂飲料公司為美國可口可樂公司在河南的特學(xué)裝瓶

廠，主要生產(chǎn)及分銷可口可樂、健怡可口可樂、雪碧、芬達(dá)、醒目、酷兒、雀巢冰爽茶、水森活等12 種類型的飲料。公司注冊資金為1800美元，于1996年7月8日正式投產(chǎn)。鄭州太古可口可樂公司擁有完善的生產(chǎn)線和龐大的銷售系統(tǒng)，以及一大批精干的銷售人才。是鄭州有名的快速消費品—飲料的龍頭企業(yè)。

六 實習(xí)內(nèi)容

(一)實習(xí)的具體內(nèi)容

5月4號，有幸我們在老師的帶領(lǐng)下來到了鄭州市三全食品有限公司進行為期幾天的短短的實習(xí)生活。來到了企業(yè)，一副欣欣向榮的景象，員工們都在百般忙碌的工作，我們有幸請來了銷售總監(jiān)進行一些深入的市場工作銷售的交流，從他的坦誠相教中我們了接了一些初步的市場銷售知識，面對很實際的銷售問題進行詳細(xì)的講解，使我們那些可憐的書本知識表的那么可憐與渺小。了解了三全怎樣從小到大，怎樣從點到面，市場銷售在企業(yè)的重要性，從而使我們對待市場銷售這個充滿挑戰(zhàn)和陽光的職業(yè)有了一點初步的了解。

(二)實習(xí)中資料的收集與總結(jié)

這次認(rèn)識實習(xí)過程中，我們與這些企業(yè)的營銷主管人員進行了交流與探討，了解了企業(yè)的一些基本工作情況和企業(yè)的發(fā)展，在社會經(jīng)濟的大發(fā)展上，企業(yè)要想做大做強，除了一些基本的企業(yè)文化需要和員工職能，知識是無限的，只有企業(yè)員工的知識豐富，對企業(yè)的未來發(fā)展要有明確的目標(biāo)，在我們實習(xí)過程中我們從中了解到課本知識的局限，在社會大發(fā)展的情況下，我們要想做大做強，只有在實踐生活中無時無刻的充實自身，創(chuàng)建自己的價值。

七 實習(xí)感想

時間很快在人們不知不覺中流逝了，短短的幾天的認(rèn)識實習(xí)很快結(jié)束了，在這期間，我了解了很多很多，哪些是你在課本學(xué)習(xí)中，在校園生活中，在大學(xué)身涯中所無法得到的。社會是在無時無刻的進步中，課本上那個的一些營銷知識已經(jīng)無法完全適應(yīng)社會形勢的發(fā)展和市場競爭的演變。這個社會是在發(fā)展的，而課本知識卻是無法改變的。我要想跟上這個經(jīng)濟時代的腳步，我只有在課本知識的學(xué)展看的是產(chǎn)品。但一個企業(yè)能不能壯大看的是企業(yè)廠產(chǎn)品的銷售—市場營銷。就如三全營銷總監(jiān)所說：產(chǎn)品是基礎(chǔ)，渠道是關(guān)鍵，品牌是拉動。這可以作為企

篇6

自我鑒定范文

一、實習(xí)目的或研究目的

本次實習(xí)的目的在于通過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通，進一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

實習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。

二、實習(xí)內(nèi)容

實習(xí)的內(nèi)容主要是銷售化妝品，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化、銷售技巧、團隊協(xié)作精神、禮儀等各方面的知識。憑著對本公司產(chǎn)品的了解和與其它公司產(chǎn)品的對比，突出本公司產(chǎn)品的優(yōu)點和公司的良好信譽，積極開拓客戶源，向顧客推銷產(chǎn)品，并盡量推銷系列產(chǎn)品，完成公司分配的任務(wù)。

三、實習(xí)報告總結(jié)及體會

20xx年xx月7日到xx月19日，我在東方麗人化妝品店進行了為期兩個星期的實習(xí)。這期間公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識加以運用，在理論運用于實踐的同時，也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。經(jīng)過這些天的實習(xí)，我對公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了銷售員的實際操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會的第一步，雖然只有兩個星期的時間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力。

首先簡單介紹一下我的實習(xí)單位：本公司位于廣州市海珠區(qū)，是一家以銷售化裝品為主的私營銷售公司。雖然它的規(guī)模不大，只有10幾個員工，只有兩個營業(yè)點，但它卻是顧客值得信賴的公司，一直以來在社會上都有很好的口碑。本公司本著始終貫徹執(zhí)行顧客的滿意是我們永恒的追求為質(zhì)量方針。本公司現(xiàn)和多家生產(chǎn)型的廠家直接產(chǎn)品，并由專人對來料產(chǎn)品進行質(zhì)量檢驗，如發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)品不良現(xiàn)象可全數(shù)退還給廠家，公司一直堅持以人為本的企業(yè)經(jīng)營原則：為科研開發(fā)，市場營銷，經(jīng)營管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)人才創(chuàng)造寬松的環(huán)境;注重基層員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，以加強責(zé)任管理，提高品牌意識為宗旨對員工進行培訓(xùn)。通過對員工的有效激勵來充分發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以限度地挖掘員工的潛能，來更好的實現(xiàn)個人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)的契合。公司主營產(chǎn)品或服務(wù)：保健品;化妝品;護膚品;洗發(fā)水;洗面奶;香水;花露水;口紅等。這公司的經(jīng)營理念是：質(zhì)量和服務(wù)是經(jīng)營的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質(zhì)量加服務(wù)，本公司已建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。

雖然已經(jīng)是大四畢業(yè)班的，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習(xí)機會，我想把它做好。在這段時間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗，而且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等，都全身心的投入到工作中去。

實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是的!緊張的兩個星期的實習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

以上是我的實習(xí)工作總結(jié)，這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

實習(xí)自我鑒定

一、實習(xí)目的或研究目的

本次實習(xí)的目的在于通過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通，進一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

實習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。

二、實習(xí)內(nèi)容

實習(xí)的內(nèi)容主要是營銷化妝品，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化、營銷技巧、團隊協(xié)作精神、禮儀等各方面的知識。憑著對本公司產(chǎn)品的了解和與其它公司產(chǎn)品的對比，突出本公司產(chǎn)品的優(yōu)點和公司的良好信譽，積極開拓客戶源，向顧客推銷產(chǎn)品，并盡量推銷系列產(chǎn)品，完成公司分配的任務(wù)。

三、實習(xí)報告總結(jié)及體會

20xx年4月7日到4月19日，我在東方麗人化妝品店進行了為期兩個星期的實習(xí)。這期間公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識加以運用，在理論運用于實踐的同時，也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。經(jīng)過這些天的實習(xí)，我對公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了營銷員的實際操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會的第一步，雖然只有兩個星期的時間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力。

首先簡單介紹一下我的實習(xí)單位：本公司位于廣州市海珠區(qū)，是一家以營銷化裝品為主的私營營銷公司。雖然它的規(guī)模不大，只有10幾個員工，只有兩個營業(yè)點，但它卻是顧客值得信賴的公司，一直以來在社會上都有很好的口碑。本公司本著始終貫徹執(zhí)行“顧客的滿意是我們永恒的追求”為質(zhì)量方針。

本公司現(xiàn)和多家生產(chǎn)型的廠家直接產(chǎn)品，并由專人對來料產(chǎn)品進行質(zhì)量檢驗，如發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)品不良現(xiàn)象可全數(shù)退還給廠家，公司一直堅持“以人為本”的企業(yè)經(jīng)營原則：為科研開發(fā)，市場營銷，經(jīng)營管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)人才創(chuàng)造寬松的環(huán)境;注重基層員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，以“加強責(zé)任管理，提高品牌意識”為宗旨對員工進行培訓(xùn)。

通過對員工的有效激勵來充分發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以限度地挖掘員工的潛能，來更好的實現(xiàn)個人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)的契合。公司主營產(chǎn)品或服務(wù)：保健品;化妝品;護膚品;洗發(fā)水;洗面奶;香水;花露水;口紅等。這公司的經(jīng)營理念是：質(zhì)量和服務(wù)是經(jīng)營的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質(zhì)量加服務(wù)，本公司已建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。

篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中抽出時間閱讀這封自薦信！

我現(xiàn)在是XXX大學(xué)XX級法學(xué)專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，懷著一顆真誠的、熱切的、朝氣蓬勃的心向您毛遂自薦！

大學(xué)四年，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和我的個人努力，我已經(jīng)完全具備了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的各方面素質(zhì)和能力。在擁有較廣博的人文社會科學(xué)知識面的基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地掌握了法律學(xué)科的專業(yè)知識，而且通曉一定的理工科知識，精通外語，能熟練操作計算機，在校期間，由于各門功課成績優(yōu)良，曾多次獲得學(xué)院二等獎學(xué)金。

銳意進取，永不自滿是我的座右銘。我不滿足于自己主修的經(jīng)濟法專業(yè)，又輔修了二年本科經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)。第二專業(yè)使我獲得了豐富的經(jīng)管、國貿(mào)、英美文化等知識，并使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平。此外，在企業(yè)管理、應(yīng)用寫作、市場營銷方面有所擅長。扎實的學(xué)業(yè)和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。

理論與實踐對于我來說同樣重要。我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協(xié)調(diào)能力，利用課余時間作兼職家教、營銷員，爭取自強、自立。在寒、暑假期間，我到法院、檢察院、律師事務(wù)所實習(xí)，并撰寫了實習(xí)報告和論文，做到了理論聯(lián)系實踐?？傊?，我珍惜每一次實際工作的機會，積累了一定的社會經(jīng)驗。

我是一個正直忠誠、勤奮求實的人，不斷追求人格的自我完善，我的性格樂觀自信、溫和開朗、穩(wěn)重寬厚，因此，我人際關(guān)系和諧，適應(yīng)環(huán)境能力較強。我的興趣愛好廣泛，音樂和美術(shù)啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，排球和體育舞蹈培養(yǎng)了我的團隊精神和協(xié)作感。

總之，充實的頭腦、健康的體魄和充沛的精力是我永遠(yuǎn)的財富。請相信您的眼光和我的實力，給我一個施展才華、貢獻力量的機會！

祝事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！

此致

敬禮

篇8

對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)。因此，可以認(rèn)為，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)是企業(yè)會計的根本目標(biāo)。帶著這個目標(biāo)，我開始了在我所在的實習(xí)企業(yè)進行了有目的實習(xí)。在此之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，因為這些大學(xué)法規(guī)我國會計制度改革進程中的一重大舉措。

此次實習(xí)，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習(xí)中，我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細(xì)致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實習(xí)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(wù)(對公業(yè)務(wù))，其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、借款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過大學(xué)驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。

通過這次實習(xí)，我對會計工作有了以下更深的了解：

一、關(guān)于會計報告：

會計報告所披露的信息應(yīng)充分反映企業(yè)特定時期財務(wù)狀況和經(jīng)營成果及其相關(guān)信息，以滿足信息使用者的需要。按照現(xiàn)行《企業(yè)基本會計準(zhǔn)則》體系所報告的會計信息已不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對信息的要求，(1)現(xiàn)行會計報告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內(nèi)容較少;(2)現(xiàn)行會計報告的計量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價值為主，而對現(xiàn)行價值和未來價值反映不足;(3)現(xiàn)行會計報告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預(yù)測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調(diào)的是整體內(nèi)容，而對某些專項內(nèi)容披露不夠充分;(4)現(xiàn)行會計報告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟活動影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對企業(yè)的影響程度;(5)現(xiàn)行會計報告報送的時間是以會計分期假設(shè)為前提，定期報告，時效性較差。

二、會計實務(wù)工作的改革思考：

會計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務(wù)工作方面的改革勢在必行。

1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務(wù))，而是將信息控制、未來預(yù)測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務(wù)管理、經(jīng)營計劃制訂、財務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟時代應(yīng)有的作用。

2、不斷更新會計知識體系。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產(chǎn)投資于企業(yè);企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟運行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會變革，不斷增長和更新知識。

3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識經(jīng)濟時代，財務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進行，隨著經(jīng)濟信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)(internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術(shù)在會計中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結(jié)構(gòu)的要求。

三、會計教育的改革思考：

知識經(jīng)濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟發(fā)展和科技進步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識經(jīng)濟時代經(jīng)濟發(fā)展需要。

1、21世紀(jì)的會計教育是素質(zhì)教育。在知識經(jīng)濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會“做人、做事、做學(xué)問”。

2、21世紀(jì)的會計教育是終身教育。在知識經(jīng)濟時代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會化、社會化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標(biāo)，一個人只要有一、二個月不學(xué)習(xí)，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>

3、21世紀(jì)的會計教育是創(chuàng)新教育。在知識經(jīng)濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認(rèn)識和評價的能力等;另一方面，它要求會計教育不斷進行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊伍建設(shè)等方面的改革。

篇9

[關(guān)鍵詞]工商管理 應(yīng)用型人才 教學(xué)

[作者簡介]郗蒙浩（1967- ），男，山西陽泉人，防災(zāi)科技學(xué)院，副教授，博士，研究方向為生產(chǎn)運作管理和自然災(zāi)害風(fēng)險評估。（河北 三河 065001）趙秋紅（1968- ），女，山西陽泉人，北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向為運籌學(xué)和供應(yīng)鏈管理；姚忠（1964- ），男，河北張北人，北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向為供應(yīng)鏈管理。（北京 100191）

[基金項目]本文系2010年國家自然科學(xué)基金項目“提前期依賴的供應(yīng)鏈橫向企業(yè)聯(lián)合風(fēng)險分擔(dān)策略研究”的階段性研究成果。（項目編號：71071007）

[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）05-0122-02

隨著我國高等教育由精英教育向大眾化、社會化教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為一個嚴(yán)峻的社會問題，造成這一問題的主要原因有兩個方面，一是我國高等院校不斷擴招，在校學(xué)生數(shù)量急劇增加；二是我國高等教育在人才培養(yǎng)模式中固有的弊端。這就造成今年高校畢業(yè)生數(shù)量巨大，就業(yè)困難；也造成就業(yè)市場上需要的應(yīng)用型、技能型人才短缺。因此，高等院校應(yīng)該按照市場需求確定教育目標(biāo)、培養(yǎng)模式、人才規(guī)格，按照企事業(yè)單位對畢業(yè)生工作能力的要求設(shè)置課程體系，在教學(xué)過程中，如何適當(dāng)增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，使學(xué)生能將理論知識和技能應(yīng)用于實踐活動，讓學(xué)生能盡早地接觸用人單位，認(rèn)識企事業(yè)單位性質(zhì)，熟悉工作環(huán)境，了解工作內(nèi)容，提高大學(xué)畢業(yè)生的成功就業(yè)率，已經(jīng)成為高等院校需要考量和設(shè)計的重要問題。本文以工商管理專業(yè)企業(yè)信息化管理方向為例，就工商管理本科教育中的人才定位、課程設(shè)置、實驗教學(xué)、案例教學(xué)、實踐教學(xué)五個方面的問題進行了探索和研究。

一、應(yīng)用型本科教育的定位

我國高校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位分為學(xué)術(shù)型人才、應(yīng)用型人才和技能型人才。應(yīng)用型本科教育是培養(yǎng)以市場需求為導(dǎo)向，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以全面提高職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)的應(yīng)用型高級專門人才。

應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同于學(xué)術(shù)型和技能型人才。學(xué)術(shù)型人才注重對理論知識的學(xué)習(xí)、挖掘和創(chuàng)新；技能型人才主要培養(yǎng)根據(jù)職業(yè)要求的實際操作能力。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是“以理論知識為基礎(chǔ)”和“注重應(yīng)用性”，即在基本理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于對學(xué)生應(yīng)用專業(yè)理論知識指導(dǎo)實踐工作能力的培養(yǎng)。應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生不僅要掌握扎實的理論知識，同時還應(yīng)具備運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實際問題的實踐技能，在未來的企事業(yè)單位中，能夠擔(dān)負(fù)一線的管理者和組織者，這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展對工商管理專業(yè)人才的需要。因此，根據(jù)企業(yè)信息化管理系統(tǒng)制造行業(yè)和企業(yè)信息化管理技術(shù)運用的要求，應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)（企業(yè)信息化管理方向）的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：能系統(tǒng)地掌握工商管理基本理論，重點掌握企業(yè)信息化管理原理性知識，培養(yǎng)具有企業(yè)信息化項目運作能力和較強的企業(yè)信息化管理系統(tǒng)應(yīng)用實踐能力的高級應(yīng)用型管理人才。

二、課程設(shè)置方面

基于為企業(yè)信息化管理系統(tǒng)制造企業(yè)和運用信息化管理技術(shù)的企業(yè)、特別是中小型企業(yè)培養(yǎng)信息化管理高級應(yīng)用型人才的目標(biāo)，按照重能力、厚基礎(chǔ)、理論與實踐并重、系統(tǒng)整合的原則設(shè)置工商管理專業(yè)課程。所謂重能力，就是注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)負(fù)企事業(yè)單位一線管理者和組織者的能力；所謂厚基礎(chǔ)，就是在課程體系的設(shè)置上重視基本理論知識、方法與素質(zhì)的培養(yǎng)；理論與實踐并重，就是在課程體系中增加實踐教學(xué)課程的比例，在課程教學(xué)中增加實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。

根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，工商管理本科專業(yè)（企業(yè)信息化管理方向）主要開設(shè)的課程有“C語言程序設(shè)計”“項目管理”“生產(chǎn)運作管理”“ERP原理”“ERP解決方案與ERP案例”“JAVA程序設(shè)計”“ERP專業(yè)數(shù)據(jù)庫”“業(yè)務(wù)流程重組”“電子商務(wù)”等。另外，針對企業(yè)信息化管理職業(yè)特點，鼓勵學(xué)生參加企業(yè)信息化管理類的職業(yè)資格培訓(xùn)，堅持工商管理人才培養(yǎng)體系中學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重的教學(xué)原則。

三、實驗室教學(xué)方面

實驗室是學(xué)生用于驗證理論并將理論與實際相結(jié)合的一個重要過程，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的第一步。工商管理本科專業(yè)（企業(yè)信息化管理方向）應(yīng)建立企業(yè)信息化管理技術(shù)開發(fā)和運用實驗室、企業(yè)信息化實驗室和ERP模擬實驗室。

企業(yè)信息化實驗室，主要承擔(dān)經(jīng)濟管理系工商管理專業(yè)的ERP項目實施與管理實訓(xùn)。本實訓(xùn)突出以實踐為主體的課程特點，在實訓(xùn)過程中為學(xué)生分配角色，使學(xué)習(xí)通過模擬企業(yè)ERP的實施過程，來加深對ERP原理的理解，熟悉企業(yè)實施ERP的具體操作流程和對于ERP實施效果的過程控制；另外，在實訓(xùn)過程中，模擬企業(yè)的實際過程運作環(huán)境和管理理念，建立規(guī)范化的過程評價標(biāo)準(zhǔn)也是本實訓(xùn)的特點。

ERP模擬實驗室，主要承擔(dān)ERP模擬演練，這種模擬實訓(xùn)課程是依托沙盤模型或某種ERP主流軟件，對企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、采購管理與業(yè)務(wù)流程、庫存管理、存貨管理、銷售管理、人力資源與薪資管理、應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理、物料需求規(guī)劃等企業(yè)運作環(huán)節(jié)進行模擬，讓學(xué)生在仿真的企業(yè)環(huán)境中，通過角色扮演和對抗演練，來體驗如何優(yōu)化企業(yè)各項資源的管理理念。本實驗是學(xué)生進行角色扮演，在教師的引導(dǎo)下，體驗企業(yè)管理的各個環(huán)節(jié)，進而在該過程中體會ERP核心理念，體驗統(tǒng)一信息平臺下的企業(yè)運作管理，學(xué)習(xí)依靠客觀數(shù)字評測與決策的意識與技能，感悟準(zhǔn)確及時集成的信息對于科學(xué)決策的重要作用，訓(xùn)練信息化時代的基本管理技能，從而全面提高管理能力。

校內(nèi)實驗室能較好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實際能力，但校內(nèi)實驗室畢竟是企業(yè)的模擬環(huán)境。因此，建立校外實踐基地，加強培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實環(huán)境的實際動手能力，是工商管理應(yīng)用型人才教育的顯著特點之一。同時，在社會實踐教學(xué)過程中，通過建立實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和質(zhì)量控制體系，做好學(xué)生平時實踐和模擬實習(xí)管理，建立日常實驗、實踐、實訓(xùn)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，更好地提高工商管理專業(yè)的綜合教學(xué)水平。

四、案例教學(xué)方面

案例教學(xué)是一種參與性的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生親自參與并解答問題，培養(yǎng)學(xué)生解決綜合性、復(fù)雜性和即時性的問題的能力。但案例教學(xué)中存在部分學(xué)生參與度不夠、濫竽充數(shù)的問題，這大大降低了案例教學(xué)的教學(xué)效果。為了解決這些問題，提高學(xué)生參與案例研究的積極性，案例教學(xué)方法應(yīng)該著手從案例的選取、案例研究小組的劃分、學(xué)生成績的管理等方面進行改進。

案例的選取和案例研究小組的組成方面。第一，將案例分為不同的類型，一個班級分為幾個案例小組，每組6～8名成員，每個小組完成不同的案例分析。案例小組分組的標(biāo)準(zhǔn)是基于學(xué)生對某個案例的興趣、愛好，不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性別進行分組；第二，在成績評定方面，每位學(xué)生針對案例的研究，提交一份獨立的研究報告，這份案例研究報告的成績將作為學(xué)生個人的平時成績，構(gòu)成總成績的一部分，這樣可以有效降低學(xué)生濫竽充數(shù)的可能性。

學(xué)生案例研究成績由三部分組成：學(xué)生個人平時成績（30%）、小組案例研究報告成績（40%）和小組案例研究演講成績（30%）。平時成績和研究報告成績由指導(dǎo)老師評定。演講成績由指導(dǎo)老師和學(xué)生共同評定，第一，組建一個案例演講評審小組，組員由指導(dǎo)教師和每組的一位學(xué)生構(gòu)成，該學(xué)生可以代表本小組直接就案例演講效果給出成績，也可以給出一個本小組全體成員的平均成績；第二，在案例演講過程中，演講者和該組成員將問答指導(dǎo)老師和其他同學(xué)提出的問題，該小組每位學(xué)生對本案例內(nèi)容的了解、理解、掌握程度，將直接影響該小組的成績；第三，評審小組給出每組案例演講的成績；第四，指導(dǎo)老師根據(jù)三部分成績給出總成績。

這種案例研究教學(xué)方法將重點解決兩個方面的問題，一方面，每位同學(xué)必須認(rèn)真參與案例研究，其個人行為將影響小組成員和自己個人的成績；另一方面，每位同學(xué)都有評分的資格和權(quán)利。這樣做極大地提高了學(xué)生對案例演講的關(guān)注度、參與度。

五、實踐教學(xué)方面

為培養(yǎng)出具備理論知識和操作技能的應(yīng)用型人才，完成人才培養(yǎng)目標(biāo)，消化吸收專業(yè)主干課程內(nèi)容，將理論知識運用于實踐，做到理論與實踐相結(jié)合，工商管理專業(yè)應(yīng)該建立四個階段實習(xí)課程：認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，其中前三項實習(xí)時間集中在每學(xué)年的夏季小學(xué)期。

（一）認(rèn)知實習(xí)

認(rèn)知實習(xí)是工商管理專業(yè)集中實踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，本實習(xí)為學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前提供感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，認(rèn)知實習(xí)可使學(xué)生初步了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，專業(yè)范圍，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。本實習(xí)屬于工商企業(yè)管理、工商企業(yè)運營管理、企業(yè)信息化管理基礎(chǔ)知識和基本技能的初步認(rèn)識實習(xí)，通過專家講授、學(xué)生社會實踐、到工礦企業(yè)實地觀察等，培養(yǎng)學(xué)生對工商企業(yè)發(fā)展前景、公司經(jīng)營特點、市場環(huán)境、公司文化等的感性認(rèn)識。通過本次實習(xí)，要求學(xué)生了解、認(rèn)識工商管理公司的組織機構(gòu)設(shè)置、各部門的職能性質(zhì)，熟悉工商管理業(yè)務(wù)，為今后的具體業(yè)務(wù)實習(xí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。

認(rèn)知實習(xí)的內(nèi)容分感性認(rèn)識和理性認(rèn)識兩部分。感性認(rèn)識是帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實踐，讓學(xué)生了解、理解和掌握工商企業(yè)管理的基本職能、生產(chǎn)運作流程等。理性認(rèn)識是聘請企業(yè)管理人員、資深教師等為學(xué)生舉辦有關(guān)企業(yè)內(nèi)容的講座，同學(xué)生進行交流和溝通。本實習(xí)重點考查學(xué)生對企業(yè)的基本認(rèn)識，主要包括企業(yè)的性質(zhì)、企業(yè)的功能、員工的價值觀、工作流程、規(guī)章制度及其執(zhí)行情況等。實習(xí)結(jié)束要求學(xué)生完成實習(xí)報告。

（二）專業(yè)實習(xí)

專業(yè)實習(xí)是工商管理專業(yè)集中實踐教學(xué)中承上啟下的環(huán)節(jié)，以加強和鞏固學(xué)生對所學(xué)“管理學(xué)”“企業(yè)管理學(xué)”“市場營銷學(xué)”等專業(yè)課程。通過本實習(xí)內(nèi)容，可使學(xué)生掌握企業(yè)市場營銷環(huán)境分析的能力，掌握企業(yè)市場需求情況及發(fā)展趨勢預(yù)測的相關(guān)統(tǒng)計方法，掌握分析消費者購買傾向性、消費需求、購買動機的調(diào)查方法，了解市場營銷組合中各種營銷策略制定過程中需要考慮的因素，使學(xué)生認(rèn)識到市場營銷理念以及相關(guān)統(tǒng)計學(xué)方法在企業(yè)經(jīng)營管理過程中的重要作用，樹立正確的企業(yè)管理價值體系。主要是讓學(xué)生明確工商管理專業(yè)內(nèi)容，增強進一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣，鼓勵學(xué)生確定自己未來的專業(yè)傾向。針對學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識有限的特點，主要采用講授與社會實踐相結(jié)合的方法進行。

本實習(xí)重點考查學(xué)生對專業(yè)技能的基本掌握，應(yīng)確定較為詳細(xì)的社會實踐實綱和要求，真正讓學(xué)生了解幾種企業(yè)管理原理，掌握幾種操作技能，做到內(nèi)容明確、重點突出。與認(rèn)知實習(xí)重點考查學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)識相比，專業(yè)實習(xí)重點考查學(xué)生對專業(yè)知識的理解和實際運用，開始嘗試?yán)碚撆c實踐相結(jié)合。

（三）生產(chǎn)實習(xí)

生產(chǎn)實習(xí)是高校實踐教學(xué)體系和人才培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)，是一門基于“ERP原理”“ERP解決方案與ERP案例”“ERP專業(yè)數(shù)據(jù)庫”“項目管理”“生產(chǎn)運作管理”“管理信息系統(tǒng)”等專業(yè)課程，并且對理論知識和實際能力都要求較高的綜合型實踐課程。課程的內(nèi)容相關(guān)材料來源于真實的企業(yè)運作環(huán)境，更好地體現(xiàn)了可操作性和臨場感，同時對學(xué)生的動手能力和綜合分析能力也提出了更高的要求。

本實習(xí)重點考查學(xué)生對專業(yè)技能的綜合、全面的掌握能力，本實踐環(huán)節(jié)是對工商管理專業(yè)骨干專業(yè)課程的綜合應(yīng)用。生產(chǎn)實習(xí)設(shè)計內(nèi)容多、課時量大、以實際操作為主。以實際案例和現(xiàn)場實踐的形式讓學(xué)生更加深刻地理解理論知識，并且能夠應(yīng)用所學(xué)理論知識解決實際問題。

（四）畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)是實踐教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，它根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計方向和內(nèi)容，讓學(xué)生實際參與企業(yè)生產(chǎn)運作全過程。本實習(xí)重點考查學(xué)生運用知識的能力和創(chuàng)新能力，采用學(xué)校推薦或?qū)W生自行確定實習(xí)單位的方式，在這個過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇在特定行業(yè)技術(shù)設(shè)備方面能代表行業(yè)發(fā)展水平，具備新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝，具有較好發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)開展社會實踐活動，在產(chǎn)學(xué)研活動中結(jié)合畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計課題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)對工商管理類應(yīng)用型人才的需求將不斷增加，作為培養(yǎng)工商管理類人才的高等院校，應(yīng)該把握機遇，及時確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)，堅持“理論聯(lián)系實踐”的教學(xué)原則，在課程設(shè)置、實踐教學(xué)等方面，突出“應(yīng)用性”和“實踐性”，加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以提高工商管理類應(yīng)用型人才的就業(yè)能力。

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篇10

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)傾向；自我效能

中圖分類號：G649.21 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1812-2485（2013）09-002-05

1引 言

有研究者把創(chuàng)業(yè)教育解釋為培養(yǎng)具有開拓精神的創(chuàng)新型人才， 或者是具有一定專業(yè)技能能夠獨立提品或服務(wù)的職業(yè)者。在“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的背景下，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵意義上的“就業(yè)”就不僅僅要看就業(yè)率，更要看就業(yè)質(zhì)量；不僅要看學(xué)生的操作技能，更要看學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；不僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，更要看學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；不僅要看工作能力，更要看創(chuàng)造能力。本文從提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的角度來研究大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育，首先分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的主要因素，然后從提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的角度分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程體系，從而為科學(xué)合理地構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供參考。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素分析

本文將影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的主要因素分為創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)能力信心、創(chuàng)業(yè)個人特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、親朋影響、創(chuàng)業(yè)環(huán)境六大部分，分析如下：

2.1 創(chuàng)業(yè)動機

創(chuàng)業(yè)動機是指人們實施創(chuàng)業(yè)的目的及其強烈程度。在馬斯洛的5個需求層次理論基礎(chǔ)上，將創(chuàng)業(yè)動機分解為3個方面：一是通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更大的物質(zhì)財富，二是通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自我的價值，三是通過創(chuàng)業(yè)得到社會的認(rèn)可。創(chuàng)業(yè)動機水平表現(xiàn)為這三個方面的創(chuàng)業(yè)動機的強烈程度。根據(jù)作者對重慶市一些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機的訪談，發(fā)現(xiàn)這些創(chuàng)業(yè)動機表現(xiàn)出了高度的相關(guān)性，物質(zhì)財富追求高的，通常自我價值實現(xiàn)和得到社會認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)動機也很強。這反映了當(dāng)前學(xué)生的價值觀中，物質(zhì)財富仍是自我價值實現(xiàn)和得到社會認(rèn)可的主要標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)業(yè)動機是一種人生觀和價值觀的體現(xiàn)。根據(jù)動機決定行為的原則，無論是追求財富的創(chuàng)造，還是追求自我價值和社會認(rèn)可，具有較強的創(chuàng)業(yè)動機水平的學(xué)生，都具有強烈的創(chuàng)業(yè)傾向，

2.2 創(chuàng)業(yè)能力信心

創(chuàng)業(yè)能力信心是人們對自己能夠采取適當(dāng)?shù)男袆涌朔?chuàng)業(yè)中各種挑戰(zhàn)，解決創(chuàng)業(yè)中的各種困難的自信心。它來自于心理學(xué)中的自我效能感的概念。自我效能感是Bandura社會認(rèn)知理論中的核心概念。自我效能感與結(jié)果期望不同，后者是指個體對自己行動后果的知覺，而自我效能感指的是人們對自己行動的控制和主導(dǎo)。一個相信自己能處理好各種事情的人，在生活中會更積極、更自動。這種“能做”的認(rèn)知反映了一種對環(huán)境的控制感，因此自我效能感反映了個體能采取適當(dāng)?shù)男袆用鎸Νh(huán)境挑戰(zhàn)的信念。一般來說，自我效能感是一個特定領(lǐng)域的概念的概念，因為一個人在某一方面有較高的自我信念，在另一方面可能并不是一樣。但研究者也發(fā)現(xiàn)有一種一般性的自我效能感存在，它指是個體應(yīng)付各種不同環(huán)境的挑戰(zhàn)或面對新事物時的一種總體性的自信心。

創(chuàng)業(yè)能力信心強的人能夠以自信的觀點看待創(chuàng)業(yè)中的各種壓力的能力。不同創(chuàng)業(yè)能力信心的人其感覺、思維和行動都不同。就感覺層面而言，高的創(chuàng)業(yè)能力信心往往與創(chuàng)業(yè)過程中積極、樂觀的心態(tài)相聯(lián)系。在思維方面，高的創(chuàng)業(yè)能力信心能夠促進對創(chuàng)業(yè)過程的認(rèn)知和對困難的解決。高的創(chuàng)業(yè)能力信心的人會選擇更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，他們?yōu)樽约捍_立的較高的目標(biāo)并堅持到底。一旦開始行動，高的創(chuàng)業(yè)能力信心的人會付出較多的努力，更長的時間，遇到挫折時他們又能很快恢復(fù)過來。因此，創(chuàng)業(yè)能力信心代表了一種“能做”的信念，他對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向的兩個維度——未來創(chuàng)業(yè)可能性以及對學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)實踐意愿都產(chǎn)生積極的影響。

2.3 創(chuàng)業(yè)人格特質(zhì)

人格特質(zhì)（Personality trait）是個人心理思維及行為模式的綜合體。本文用“創(chuàng)新性”、“積極性”、“闖勁”三個維度來描述與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的價格特質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)中，常常會遇到一些新的困難，這些困難常常需要創(chuàng)新性的方法去解決。同時，創(chuàng)業(yè)需要積極的學(xué)習(xí)精神，這種積極性會表現(xiàn)出一種做事情的積極態(tài)度與持之以恒的作風(fēng)。根據(jù)Lee&Peterson（2000）的研究，積極性是創(chuàng)業(yè)家的重要特質(zhì)。此外，闖勁代表著一種做事情勇于直前的精神，這種精神將增強對自己創(chuàng)業(yè)能力的信心，也將強化其追求自我價值和社會認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)動機水平，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機。綜上分析，創(chuàng)業(yè)人格特質(zhì)越強，其創(chuàng)業(yè)傾向就越高。

2.4 創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)

創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)主要反映大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)管理理論學(xué)習(xí)與實踐體驗對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響。創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)可表現(xiàn)為理論學(xué)習(xí)與實踐體驗兩個部分。理論學(xué)習(xí)主要是指自學(xué)創(chuàng)業(yè)理論，以及參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。在實踐體驗方面，表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與實習(xí)經(jīng)歷方面，大學(xué)生的親身創(chuàng)業(yè)體驗不多，主要還是以實習(xí)經(jīng)歷來間接感知創(chuàng)業(yè)的實踐。大學(xué)生的兼職和實習(xí)己經(jīng)成為了大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的一部分。在當(dāng)今畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)的過程中，實習(xí)經(jīng)歷，尤其是大型外企的實習(xí)經(jīng)歷，己經(jīng)成為畢業(yè)生找工作非常重要的一個前提。實習(xí)經(jīng)歷增加了學(xué)生對社會和人生觀的理解，并且增加了理論結(jié)合實踐的能力，這將增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平與創(chuàng)業(yè)能力信心，這有利于創(chuàng)業(yè)傾向的提升?？傮w而言，創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)能夠從兩個方面提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向，第一，可以通過創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力信心；第二，可以通過正確的財富觀和創(chuàng)業(yè)價值觀的培養(yǎng)，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平。

2.5 親朋影響

親朋影響主要是指來自家庭與朋友的因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響。親朋影響可以從家庭與朋友的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與經(jīng)濟基礎(chǔ)兩個方面體現(xiàn)出來。在親朋創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷方面，如果學(xué)生能夠親眼目睹父母的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，這將會對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向產(chǎn)生重要的影響。同時，親戚與朋友的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也將對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向產(chǎn)生重要影響。如果看見父母或親朋好友的通過創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了財富，實現(xiàn)了自我價值及社會認(rèn)可，這將極大了增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平，也能夠通過對他們的學(xué)習(xí)，增加自己的創(chuàng)業(yè)能力信心，這將會增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。此外，即使是失敗的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，通過對創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，也會增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力信心。在親朋經(jīng)濟基礎(chǔ)方面，如果學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能夠從父母及自己的親朋好友籌集創(chuàng)業(yè)資金，則大學(xué)生對自己創(chuàng)業(yè)能力的信心就越強，也就越有利于于創(chuàng)業(yè)傾向的提升。總體而言，如果家庭與朋友的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷越豐富，經(jīng)濟基礎(chǔ)越強，則親朋因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響就越強，并且這種影響是通過提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機與創(chuàng)業(yè)能力信心兩個路徑來影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的。

2.6創(chuàng)業(yè)環(huán)境

Covin和Selevin（1989）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境是分析企業(yè)家創(chuàng)業(yè)活動的合理切入點。目前各國政府都在致力于改善企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以促進企業(yè)績效的提升和經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。有很多學(xué)者對此進行了相關(guān)的研究，國外有關(guān)這方面的研究主要包括企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的一般環(huán)境條件、創(chuàng)業(yè)環(huán)境中公共政策的作用等。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以表現(xiàn)為二個方面，一是政策環(huán)境，二是校園環(huán)境。政策環(huán)境指政府支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)激勵政策，如稅收、優(yōu)惠貸款、服務(wù)措施等，校園環(huán)境包括學(xué)校關(guān)于鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度與文化。創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向有積極的影響，表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境將提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)能力的信心，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

3 創(chuàng)業(yè)教育課程體系及內(nèi)容

結(jié)合前述對高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素的分析，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系可以分為四大模塊：創(chuàng)業(yè)精神模塊、創(chuàng)業(yè)知識模塊、創(chuàng)業(yè)實踐模塊、創(chuàng)業(yè)講座模塊，通過以下四大模塊的教育，從而提升高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向，推進高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。

3.1 創(chuàng)業(yè)精神模塊

創(chuàng)業(yè)精神模塊教育的功能主要是讓學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度與動機，強化其創(chuàng)業(yè)動力，強化大學(xué)生的創(chuàng)新、闖勁與積極性的特質(zhì)，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。創(chuàng)業(yè)精神是學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐的靈魂和支柱。通過創(chuàng)業(yè)哲學(xué)、創(chuàng)新文化與創(chuàng)業(yè)心理學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，自信、自主、自立、自強的企業(yè)家精神與良好的道德情操。

“創(chuàng)業(yè)哲學(xué)”以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知人生，把握社會發(fā)展規(guī)律與辯證思維的能力，使學(xué)生具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，具有探索真理的勇氣和獨立的人格與精神，產(chǎn)生不竭的創(chuàng)業(yè)動力為目的。主要內(nèi)容是：創(chuàng)業(yè)的社會存在與社會意識；生產(chǎn)方式的矛盾運動與企業(yè)發(fā)展的辯證法；創(chuàng)業(yè)思維的規(guī)律與方法；創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識的辯證關(guān)系與人的主體性?！皠?chuàng)新文化”是使同學(xué)們認(rèn)識創(chuàng)新文化的內(nèi)涵、了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，培育其創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的課程。課程的基本主要內(nèi)容是創(chuàng)新文化的內(nèi)涵、創(chuàng)新文化的特征、創(chuàng)新文化的構(gòu)建、創(chuàng)新文化與傳統(tǒng)文化的比較、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等?！皠?chuàng)業(yè)心理學(xué)”對學(xué)生進行獨立性、敢為性、創(chuàng)新性、堅韌性、克制性、適應(yīng)性、合作性等創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)，克服創(chuàng)業(yè)過程中過于依賴、自卑、畏縮等的人格障礙和急于求成、目標(biāo)多變等的行為障礙為目的。

3.2 創(chuàng)業(yè)知識模塊

通過創(chuàng)業(yè)知識模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論知識，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力信心。創(chuàng)業(yè)知識模塊的主要課程可以包括創(chuàng)業(yè)管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)法學(xué)、創(chuàng)業(yè)財務(wù)、市場營銷、項目管理、團隊與溝通管理等的學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)立企業(yè)、合法經(jīng)營、培育企業(yè)的創(chuàng)業(yè)文化和企業(yè)如何應(yīng)對社會環(huán)境與市場需求變化的各種基本知識為目的。因為創(chuàng)業(yè)管理是一種實踐性很強的課程，在理論教學(xué)過程中，應(yīng)盡量多采用案例教學(xué)、參與式、情景模擬教學(xué)的形式。

“創(chuàng)業(yè)管理學(xué)”為創(chuàng)業(yè)者提供管理方面的實用理論和開拓市場的知識，使創(chuàng)業(yè)者通過有效的管理，把企業(yè)造就成為一個富有活力的創(chuàng)業(yè)性組織，使有限資源發(fā)揮最大效力。主要內(nèi)容可以包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略管理、創(chuàng)業(yè)計劃與控制、創(chuàng)業(yè)組織管理等。“創(chuàng)業(yè)法學(xué)”使學(xué)生了解在經(jīng)濟社會中與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的現(xiàn)行法律制度，掌握企業(yè)在運行過程中的法律與政策問題，熟悉各種創(chuàng)業(yè)法律規(guī)范，以及處理企業(yè)糾紛的能力。“創(chuàng)業(yè)財務(wù)”使學(xué)生了解各種籌融資方式、機構(gòu)改革及其特點，通過各種財務(wù)指標(biāo)判斷企業(yè)財務(wù)狀況，對企業(yè)的財務(wù)進行有效控制的能力?！皠?chuàng)業(yè)團隊建設(shè)與溝通”使學(xué)生了解建立和管理團隊的主要工作內(nèi)容以及團隊溝通協(xié)作的技巧；“創(chuàng)業(yè)營銷”著重于學(xué)生市場能力的培養(yǎng)，主要內(nèi)容除市場營銷的基本理論外，重點突出市場調(diào)查分析預(yù)測和市場策劃；“創(chuàng)業(yè)項目管理”著重于學(xué)生運作能力的培養(yǎng)，使其掌握項目可行性分析、評估、運作管理等方面的知識和技能。

此外，創(chuàng)業(yè)知識課程還應(yīng)包括涉及到科學(xué)技術(shù)類知識的課程，這些課程的學(xué)習(xí)可采用嵌入式學(xué)習(xí)模式，即將該類課程的學(xué)習(xí)嵌入到理工類專業(yè)的大學(xué)課程體系中，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好修改一些技術(shù)類課程進行學(xué)習(xí)。這主要是針對文科專業(yè)參加創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，了解與學(xué)習(xí)一些自己感興趣的技術(shù)類專業(yè)的基礎(chǔ)知識及發(fā)展前沿，從而使其能夠與該行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員進行溝通與交流，為該同學(xué)今后在該行業(yè)的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

3.3 創(chuàng)業(yè)實踐模塊

創(chuàng)業(yè)實踐模塊通過企業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實習(xí)實訓(xùn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)大賽等提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性、主動性，同時，在實踐中強化、完善并靈活運用其所學(xué)的理論知識，從而提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力及其信心，并在實踐中不斷完善其創(chuàng)業(yè)價值觀。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)是提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的兩大車輪，缺一不可，并且在很大程度上實踐學(xué)習(xí)是理論學(xué)習(xí)的動力源泉。創(chuàng)業(yè)體驗與實踐教育體系建設(shè)可分為以下三大部分：

（1）創(chuàng)業(yè)大賽體系。聯(lián)合高校、政府、社會媒體組織多層級的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，通過創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何進行項目選擇，如何進行創(chuàng)業(yè)計劃，并分析在創(chuàng)業(yè)中可能遇到的問題，提出解決方案。通過創(chuàng)業(yè)大賽，使學(xué)生從整體規(guī)劃上對創(chuàng)業(yè)活動進行分析與體驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的興趣，同時，也能夠在全市或全省范圍內(nèi)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動進行宣傳，從而提供大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

（2）項目參與體系。以學(xué)校、政府與企業(yè)合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園以創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)項目培育為重點，以扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)，為創(chuàng)業(yè)者免費提供辦公場所設(shè)施、各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的實施。以湖南工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園為例，自2011年6月開園以來，累計入孵項目130余個，先后培育出了多個孵化項目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園將對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)實踐起到很好的宣傳、示范和帶動作用。

此外，從學(xué)校的層面增加更多的學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)、勤工儉學(xué)的崗位，給他們提供更多的支持性的資源，如實驗室、店鋪等資源。同時，為了協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)實踐與專業(yè)課程學(xué)習(xí)在時間上的沖突，對于大學(xué)三、四年級的學(xué)生，如果參加了創(chuàng)業(yè)實踐，可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)實踐的績效、社會評價、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與實踐的總結(jié)報告等，折算成一定的學(xué)分，在一定范圍內(nèi)抵減專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

（3）實習(xí)實訓(xùn)體系。要將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)教育協(xié)調(diào)起來。根據(jù)本文的研究，實習(xí)經(jīng)歷對創(chuàng)業(yè)傾向的影響有積極的一面，也有消極的一面。但是，創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)與受雇就業(yè)分割開來。一方面，創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人，它對于成為一名優(yōu)秀的員工同樣重要；另一方面，學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能并不是一開始就直接創(chuàng)業(yè)，很多情況下是先成為了一名優(yōu)秀的員工，后來再開創(chuàng)了自己的事業(yè)。因此，要注重在學(xué)生實習(xí)期間將創(chuàng)業(yè)教育與實習(xí)體驗相結(jié)合。例如，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)引導(dǎo)正在實習(xí)期間的同學(xué)發(fā)現(xiàn)該行業(yè)目前有哪些創(chuàng)業(yè)的機會，該行業(yè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境如何，需要哪些能力，如何利用這些創(chuàng)業(yè)機會等，這些分析可以要求學(xué)生在實習(xí)報告中體現(xiàn)出來。將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生的實習(xí)活動協(xié)調(diào)起來，可以強化實習(xí)中的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，這對于大學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

3.4 創(chuàng)業(yè)講座模塊

創(chuàng)業(yè)講座模塊是創(chuàng)業(yè)教育的重要模塊。講座模塊是通過聘用創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、正在創(chuàng)業(yè)的校友、創(chuàng)業(yè)學(xué)專家學(xué)者、政府官員等外部師資資源，對其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策等展開講座，從而增強大學(xué)生人創(chuàng)業(yè)能力信心，樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀，增加創(chuàng)業(yè)動機水平。進一步分析，從創(chuàng)業(yè)傾向影響因素而言，創(chuàng)業(yè)講座模塊不僅可以通過講座強化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)特質(zhì)，完善其創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是，創(chuàng)業(yè)講座分享了創(chuàng)業(yè)成功人士、校友們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與教訓(xùn)，是親朋影響因素對創(chuàng)業(yè)傾向影響的直接體現(xiàn)，同時，創(chuàng)業(yè)講座中的環(huán)境與政策分析，是環(huán)境影響因素對創(chuàng)業(yè)傾向影響的直接體現(xiàn)。根據(jù)前述創(chuàng)業(yè)傾向影響影響因素分析，親朋影響與創(chuàng)業(yè)環(huán)境都對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平產(chǎn)生的顯著正向影響，從而促進了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。研究結(jié)果中，親朋影響與創(chuàng)業(yè)環(huán)境都對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力信心沒有產(chǎn)生顯著影響，這一方面可以認(rèn)為其對創(chuàng)業(yè)能力信心的影響沒有對創(chuàng)業(yè)動機水平的影響那么顯著，另一方面，也可能是由于我們在創(chuàng)業(yè)教育機制中沒有把親朋影響的作用很好地發(fā)揮出來，以及我們創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)政策的宣傳與講解沒不充分，創(chuàng)業(yè)政策不夠完善，以至于對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心還沒有產(chǎn)生足夠影響。因此，創(chuàng)業(yè)講座模塊應(yīng)該加強，它也是企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)實踐模塊的重要補充。

創(chuàng)業(yè)講座模塊可以分為兩個部分，一是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與案例講座，二是創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策講座。創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗講座是創(chuàng)業(yè)成功人士、正在創(chuàng)業(yè)的校友、創(chuàng)業(yè)專家學(xué)者對自身及他人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與經(jīng)驗的講座與分析。創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策講座，主要由政府分管的官員、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策與制度進行講解。這種講解可以包括不同學(xué)校、不同區(qū)縣、不同省市、不同國家的創(chuàng)業(yè)政策與制度的講解，使大學(xué)生全面了解目前的創(chuàng)業(yè)政策及注意事項。通過創(chuàng)業(yè)講座系統(tǒng)，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念與創(chuàng)業(yè)信心，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向，引導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)。

3.5 創(chuàng)業(yè)教育課程模塊圖

綜合前述分析，列出創(chuàng)業(yè)教育課程模塊如圖1所示。值得說明的是，上述四大模塊不是孤立存在的，這些模塊之間是相互補充，適度交叉，相互強化的。例如，在創(chuàng)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，老師在教學(xué)中也會對創(chuàng)業(yè)精神與文化進行輔助說明，而創(chuàng)業(yè)講座，會對其它三大模塊都具有強化作用。創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)討論四大創(chuàng)業(yè)教育模塊相互獨立與相互聯(lián)系，共同推動創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。

4 結(jié) 語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向是學(xué)生在可預(yù)見的未來創(chuàng)業(yè)的可能性以及目前的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備意愿。在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的概念進行界定的基礎(chǔ)上，本文分析了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的主要因素，在此基礎(chǔ)上，從提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的角度提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程模塊體系，從而為科學(xué)合理地構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供參考。

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